分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.多条食物链彼此交错构成食物网.
(2)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(3)能量流动是指生态系统中能量的输入(通过植物的光合作用把光能转化成化学能)、传递(流入下一营养级,流入分解者)和散失(各生物的呼吸作用散失)的过程.下一营养级的能量来源于上一营养级,各营养级的能量有三个去向:①该生物呼吸作用散失;②流入下一营养级;③流入分解者.能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
解答 解:(1)青草是绿色植物能进行光合作用制造有机物,因此青草是生态系统中的生产者;羊与狼是动物不能进行光合作用制造有机物,必须间接或间接以绿色植物为食,因此羊与狼是生态系统中的消费者.
(2)狼吃羊是为了获取食物,羊被狼吃,因此羊与狼之间是吃与被吃的关系.
(3)物质循环和能量流动是生态系统的重要功能.
(4)在生态系统中,能量是沿着食物链依次流动的,营养级越多,能量流动中消耗的能量就越多,因此能量流动的特点为单向流动和逐级递减.
故答案为:(1)生产者;消费者
(2)吃与被吃
(3)物质循环
(4)食物链;单向流动和逐级递减
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成以及能量的流动.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 食盐吸收空气中的水分 | B. | 被腌制的菜里面细胞大量失水 | ||
C. | 食盐与菜发生化学反应 | D. | 空气中的水蒸气液化 |
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A. | 小军发现几株不认识的植物,于是把它们拔出来,带回家研究 | |
B. | 小梅拨开草丛一只蟋蟀蹦出来,很快蹦到校园外去了,小梅把它记录下来 | |
C. | 小伟调查记录中有蚯蚓,出于好奇心,捕捉后任意摆布 | |
D. | 小明没有进行观察,从网上找了一些生物特征 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鱼类具有季节洄游现象 | B. | 鱼类具有节律行为 | ||
C. | 渔民捕鱼的时间、方向 | D. | 鱼类洄游的时间、方向 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肝吸虫病即华枝睾吸虫病,是由华枝睾吸虫寄生于人体肝内胆管所引起的寄生虫病 | |
B. | 华枝睾吸虫消化器官简单,靠获取寄主体内的养料生活,生殖器官发达 | |
C. | 华枝睾吸虫属于扁形动物,身体呈两侧对称,有口有肛门 | |
D. | 避免吃生鱼片、生鱼粥、生晒鱼干、生腌鱼、未烤熟的鱼虾可以有效预防华枝睾吸虫病 |
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