分析 (1)生物体的某些性状是由一对基因控制的,当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来.
(2)在一对相对性状的遗传过程中,子代个体中出现了亲代没有的性状,新出现的性状一定是隐性性状,亲代的基因组成是杂合体.
(3)可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代;仅由环境因素引起的,没有遗传物质的发生改变的变异,是不可遗传的变异,不能遗传给后代.
解答 解:(1)祖父、祖母都惯用右手,而父亲惯用左手,表明惯用右手是显性性状,惯用左手是隐性性状,因此判断性状的显隐性:惯用右手为显性.
(2)”若显性基因用R表示,隐性基因用r表示“,则惯用右手的交易中心是RR或Rr,惯用左手的基因型是rr.外祖母(rr)遗传给母亲的基因一定是r,因此母惯用右手的基因型是Rr,遗传图解如图1:
.
祖父、祖母遗传给父亲(rr)的基因一定是r,因此祖父、祖母的基因型是Rr,遗传图解如图2:
.
从图2看出,该同学的姑姑的基因型是RR或Rr.
(3)从图1看出,”若小王的父母再生一个孩子“,则该孩子是惯用左手的几率是50%.
(4)”若小王经过矫正后依然用右手吃饭、写字“,是环境因素引起的,遗传物质没有发生变化,因此属于不可遗传的变异.所以这种变异不能遗传给后代(选填“能”或“不能”)
故答案为:(1)惯用右手
(2)Rr;RR或Rr
(3)50%
(4)不能
点评 解答此类题目的关键是理解掌握变异的原因、基因的显性与隐性以及会借助图解来分析解答此类问题.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鸟类:受精卵→雏鸟→成鸟 | |
B. | 青蛙:受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙 | |
C. | 蚂蚁:受精卵→幼虫→蛹→成虫 | |
D. | 人类:受精卵→胚胎→胎儿→婴儿→成人 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①②④ | D. | ①③④ |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶片上的保卫细胞扁平整齐利于保护内部组织 | |
B. | 叶肉细胞中含有许多叶绿体利于进行光合作用 | |
C. | 神经细胞多突起利于接受刺激产生并传到兴奋 | |
D. | 红细胞无细胞核呈两面凹的圆饼装利于运输氧气 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
生物类别 | A | B | C | D |
某种重金属含量(mg/100g) | 0.008 | 0.39 | 0.03 | 1.27 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 心脏和肺都属于④所示的结构层次 | B. | 动物和植物都有⑤所示的结构层次 | ||
C. | ①形成②的过程遗传物质发生改变 | D. | ③的细胞结构功能及遗传物质不同 |
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