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烘烤种子,可以验证种子中是否含有(  )
A、淀粉B、水分
C、有机物D、无机盐
考点:解剖并观察双子叶、单子叶植物种子验证或探究种子成分
专题:
分析:检验种子成分的实验方法:
1、水:取一些晒干的小麦种子,装进干燥的试管里,放在酒精灯上均匀加热,可以发现试管内壁出现水珠,证明了小麦种子中含有水.
2、淀粉:粉碎部分种子用水溶解,滴加2滴碘液溶液变蓝,证明有淀粉.
3、脂肪:用干燥的纸张包裹并用力按压种子,纸张上出现油渍证明种子中有脂肪.或者粉碎部分种子用氯仿溶解,并蒸馏出脂肪.或者把种子制成装片加苏丹III染液染成橘黄色.或者把种子制成装片加苏丹IV染成红色(任选一种皆可).
4、蛋白质:将少许小麦面粉加水和成面团,用纱布包起来,放在清水中用手揉挤,把纱布内的物质尽量揉挤出去,观察包内是否剩下一些物质,这些物质是否具有面筋的特性.这就是有蛋白质.
5、无机盐:取一粒浸软的小麦种子放在酒精灯火焰上灼烧,最后变黑,燃烧,剩下灰白色的灰,证明了小麦种子中含有无机盐.
解答:解:取一些晒干的种子,装进干燥的试管里,放在酒精灯上均匀加热,可以发现试管内壁出现水珠,证明了干燥种子中含有水.所以烘烤种子,可以验证种子中是否含有水分.
故选:B.
点评:解答此类题目的关键是记住检验种子成分的方法.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

中山市五桂山森林茂密,是一座“绿色水库”.森林中的枯枝落叶就像厚厚的海绵,能够吸纳大量的雨水,也使得雨水更多地渗入地下,补充地下水.即使在干旱季节,山上的溪流也不干涸.五桂山还是避暑胜地,七月平均气温只有23°C,比市区低5~6°C.
根据以上材料回答问题:
(1)在各类生态系统中,被称为“绿色水库”的是
 
生态系统.
(2)夏天,五桂山的气温比市区低的原因是
 

(3)数目对水分的吸收、运输和散失分别是通过根的
 
、茎的
 
、叶的
 
等结构进行的.
(4)植物的
 
作用能够提高大气的湿度,增加降雨.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某班为探究如何保鲜肉汤做了以下实验(如图):将甲乙装置好后,分别用酒精灯加热至沸腾,然后都放在室温25℃的环境中,若干天后,得到了肉汤的保鲜方法.请问:
(1)本实验设计是根据“微生物之父”法国科学家是
 
著名的“鹅颈瓶实验”基础上改进的.实验中甲组实验在整个实验中起到
 
作用.
(2)用酒精灯加热的目的是什么?这种加热消毒的方式在生活中常常用到通常称作什么消毒法?
 

(3)以上说明细菌繁殖的条件是什么?
 
实验后,将乙装置的玻璃管取走,并放到冰箱中,若干天后,肉汤还是新鲜的,你能否得出另一结论?为什么?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤,正确顺序应是(  )
①把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,直到叶片变黄白色;
②把天竺葵放在黑暗处一昼夜;
③用清水漂洗叶片后滴加碘液;
④把天竺葵叶片用黑纸片遮一部分,移至光下照射几个小时;
⑤把遮光叶片摘下,去掉黑纸片;
⑥稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶片发生什么变化.
A、①②③④⑤⑥
B、④②①③⑤⑥
C、②④①③⑤⑥
D、②④⑤①③⑥

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科目:初中生物 来源: 题型:

取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的光合作用实验.(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳) 请分析回答下列问题:
(1)将此装置经暗处理一昼夜,目的是
 
,后移至光
下数小时,再将这四片叶子取下,放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中.
(2)清洗后,分别向这四片叶子滴加碘液,下列选项中变成蓝色的是
 
(多选,填字母)
A甲叶未覆盖铝箔的部分            B甲叶覆盖铝箔的部分
C乙叶      D丙叶的绿色部分       E丙叶的白斑部分       F丁叶
(3)本实验中有3组对照实验:乙叶和丁叶形成的对照实验说明光合作用需要
 
.比较丙叶不同部位的实验结果说明
 

(4)如果将盛有丁叶装置中的清水换成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水变浑浊,该装置必须放在
 
环境中.

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科目:初中生物 来源: 题型:

信息需要物质作载体.遗传信息的载体是
 
,其上具有特定遗传效应的片段就叫
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在妊娠期间,母亲的生命活动是很繁重的,胎儿在母体
 
内发育,通过
 
和脐带同母体进行物质交换.

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科目:初中生物 来源: 题型:

有一些鱼类有趋光性,渔民常利用灯光引诱这些鱼类,下面哪种行为与之类似?(  )
A、望梅止渴B、老马识途
C、蜘蛛结网D、谈虎变色

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科目:初中生物 来源: 题型:

市场上的防晒霜宣称可以防晒.暑假期间,几个学生邀约徒步旅行,准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验,看它是否有效.设计实验方案如下表:你认为4位学生中谁的实验方案最好?(  )
学 生实 验 方 案
一只手背上涂上防晒霜,另一只不涂.一天后,比较两只手背被灼伤的
程度.
第一天,两只手背都涂上防晒霜;第二天都不涂.比较第一天与第二天被灼伤的程度.
脸上涂上防晒霜,两手背上都不涂.一天后,比较脸与手背被灼伤的程
度.
在另一同学的两只手背上都涂上防晒霜,自己不涂.一天后,比较自己与另一同学的手背被灼伤的程度.
A、甲B、乙C、丙D、丁

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