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沙县高砂的乐子农场生产的“乐子鸡蛋”是全国第二个蛋类有机品牌,乐子农场采用了农家原始散养方法,让土鸡在大自然生态环境中,自由生长、放任采食.鸡在野外啄食杂草、害虫;鸡粪能培肥周围的农作物、喂养蚯蚓、昆虫等,如此形成食物链,达到鸡、农作物增收的目的.请回答:
(1)从生态系统的组成看,该生态系统中的农作物、杂草是生态系统中的
 
;蚯蚓能将鸡粪中的有机物分解成无机物,重新被绿色植物利用,属于
 

(2)写出该生态系统中的一条食物链:
 

(3)与单纯种植农作物的普通农场相比,该生态系统的自动调节能力
 
(填“强”“相同”或“弱”).
考点:生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者.
解答:解:(1)生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者.农作物、杂草能进行光合作用,为自身、消费者、分解者提供有机物(食物)和氧气,属于生产者.蚯蚓能够将鸡粪中的有机物分解成无机物,重新被绿色植物利用,属于分解者.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,材料中的生产者有草,虫以草为食,鸡以虫为食.这就构成了一条食物链:杂草→昆虫→鸡.
(3)生态系统中生物种类越多,营养结构越复杂,生态系统的自我调节功能越强.该生态系统比单纯种植农作物的农场生物种类多,自我调节能力强.
故答案为:(1)光合;生产者;分解者;
(2)杂草→昆虫→鸡;
(3)强.
点评:解答此题的关键是明确生态系统的组成和自动调节能力.
练习册系列答案
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下列动物中,学习能力最强的是(  )
A、黑猩猩B、马C、蚯蚓D、蜘蛛网

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科目:初中生物 来源: 题型:

地球上的绿色植物大多是由种子发育而来的,因为种子中包含发育成一株完整植物的结构,它是(  )
A、营养物质B、水分C、子叶D、胚

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察下图所示生态系统中的生物,并将它们用箭头连接起来,以表示不同生物之间吃与被吃的关系(箭头指向取食者或捕食者).  
讨论
你连接的食物链有多少条?这些食物链是互不关联的吗?

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科目:初中生物 来源: 题型:

如果要维持一个生态系统的动态平衡,必须要有的成分是(  )
A、生产者和消费者
B、生产者和分解者
C、消费者和分解者
D、生产者和初级消费者

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科目:初中生物 来源: 题型:

草履虫具有比较复杂的结构,它是较低等的多细胞动物
 
(判断对错).

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为人体组织的形成过程,请据图完成下列各题.

(1)图中①②③表示细胞的
 
过程,使细胞的数量增多,④表示细胞的
 
过程,使细胞产生了差异,形成了不同的组织.
(2)人体内的血液属于图中的
 
组织,人的大脑皮层主要由上图中的
 
组织构成.
(3)由不同的组织按照一定的
 
结合在一起构成的行使一定功能的结构,叫做
 

(4)与人体的结构层次相比,水稻植株的结构层次中没有
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是两个细胞模式图.

(1)表示洋葱表皮细胞结构的应该是
 
图,其在显微镜下不容易看到的结构是[
 
]
 

(2)图中A的[1]是
 
,起
 
的作用,
(3)A细胞是
 
(填成熟或未成熟)的细胞.
(4)洋葱表皮细胞与人的口腔上皮细胞在结构的差别是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

有人将某植株一片叶的主脉切断(图中甲),另一片叶两面都贴上不透明的黑纸片(图中乙),黑暗中放置24小时后光照4小时.取下两叶经脱色后用碘液处理,发现A部位里棕褐色,B部位呈蓝黑色,C部位不呈蓝黑色.则:
(1)实验中切断主脉的后果是什么?
 

(2)“另一片叶两面都贴上不透明的黑纸片”的目的是什么呢?
 

(3)“黑暗中放置24小时”对于植株有什么影响呢?
 

(4)“两叶经脱色后用碘液处理’’中“碘液”的作用是什么?
 

(5)“光照4小时’’时绿色植物进行了哪些生理活动呢?
 

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