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9.下列免疫功能中,属于特异性免疫的是(  )
A.皮肤的阻挡作用B.呼吸道黏膜分泌粘液的清除作用
C.胃酸的杀菌作用D.体液免疫

分析 (1)人体三道防线的组成、功能和免疫的特点如表:

组成功能免疫类型
第一道防线皮肤和黏膜阻挡杀死病原体,清除异物非特异性免疫
第二道防线杀菌物质和吞噬细胞溶解、吞噬和消灭病菌非特异性免疫
第三道防线免疫器官和免疫细胞产生抗体,消灭病原体特异性免疫
(2)非特异性免疫是生来就有的,人人都有,能对多种病原体有免疫作用.包括第一、二道防线.
(3)特异性免疫是指第三道防线,产生抗体,消灭抗原,是出生后才有的,只能对特定的病原体有防御作用.是患过这种病或注射过疫苗后获得的.

解答 解:AB、皮肤的阻挡作用、呼吸道黏膜分泌粘液的清除作用,都属于第一道防线,因此都属于非特异性免疫,不是特异性免疫,AB不正确;
C、胃酸的杀菌作用,属于第二道防线,因此都属于非特异性免疫,不是特异性免疫,C不正确;
D、体液免疫,即以B cells产生抗体来达到保护目的免疫机制.负责体液免疫的细胞是B细胞.体液免疫的抗原多为相对分子质量在10,000以上的蛋白质和多糖大分子,病毒颗粒和细菌表面都带有不同的抗原,所以都能引起体液免疫.因此体液免疫,属于第三道防线,因此属于特异性免疫,D正确.
故选:D.

点评 解答此类题目的关键是理解掌握非特异性免疫和特异性免疫的特点.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.关于植物呼吸作用的叙述正确的是(  )
A.合成有机物,储存能量B.分解有机物,释放能量
C.合成有机物,释放能量D.分解有机物,储存能量

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.在小烧杯中倒入10毫升植物油,加入配制的消化液,搅拌后置于温水中,1小时后,植物油不见了.请分析配制的消化液中,最合理的一组是(  )
A.唾液、胆汁、胃液B.胆汁、肠液、胰液C.胃液、肠液、唾液D.胰液、肠液、唾液

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.我们之所以拥有各自独特的身体,全都要归功于从父母那里获得了构建身体的“设计图”,这种“设计图”就是DNA.图3是染色体、DNA的关系示意图.请分析回下列问题:
(1)图中①是染色体,主要是由[②]蛋白质和③DNA组成的,它位于细胞中的细胞核内.
(2)每种生物细胞内的染色体形态和数目都是一定的.人的体细胞中染色体数目为23对,人的生殖细胞中染色体数目是23条.
(3)DNA是的载体,因此被称为构建身体的“设计图”.我们所表现出的与父母相似的性状,是由DNA上的基因控制的.
(4)人的性别是一对相对性状,男性性染色体组成是XY,其中来自父亲的是Y染色体.
(5)某人生来就是双眼皮,已知决定双眼皮的基因为显性基因(用A表示),若他的基因组成是Aa,那么他父母的基因组成不可能是D.
A.AA   Aa     B.Aa   Aa    C.Aa   aa     D.aa   aa.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.制作酸奶时主要用到的菌种是(  )
A.乳酸菌B.酵母菌C.醋酸菌D.霉菌

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.如图是某水稻田生态系统示意图.下列相关描述错误的是(  )
A.该食物网中食物链共有4条
B.水稻在生态系统中属于生产者
C.作为生态系统,还缺少的成分是非生物的物质和能量
D.食虫鸟获得能量最多的食物链是:水稻→植食性昆虫→食虫鸟

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.从动物行为的获得途径来看,“公鸡绕道取食”这一行为与下列选项类似的是(  )
A.菜青虫取食十字花科植物叶片
B.刚出生的小袋鼠爬到母亲的育儿袋里吃奶
C.失去雏鸟的红雀一连几星期,给池塘里浮到水面求食的金鱼喂昆虫
D.黑猩猩把几个木箱堆叠起来,爬到箱顶取下高处的香蕉

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.将一植物放在密闭的玻璃罩内,置于室外进行培养,用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内 CO2浓度的变化情况,绘成如图曲
线,请据此回答:
(1)植物光合作用最初制造的是葡萄糖(C6H12O6),葡萄糖中碳元素的质量分数是40%.
(2)分析图象,你认为光合作用开始的点最可能是图象上的B点.
(3)图中DE段光合作用与呼吸作用的强弱关系是光合作用与呼吸作用强度相当.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.如下是小李老师所做的某实验记录(附图).请根据小李老师的实验记录回答问题.
2014年6月2日早7时:将生长情况相同的三株幼苗及用相同烧杯盛放的液体分别放入三个相同的透明玻璃罩中密闭(甲装置中的烧杯盛放150ml清水,乙装置中的烧杯盛放150ml清水,丙装置中的烧杯盛放150ml氢氧化钠溶液.已知氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳).将三个装置均放在黑暗、无光的柜橱里一昼夜.
2014年6月3日早7时:将三个装置移出,立即将甲完全遮光,乙、丙不遮光.将三个装置均置于阳光充足的室外相同的环境中(见图1).3小时后,摘取甲、乙、丙装置中的叶片各1片后立即恢复原装置状态,继续放在该处阳光充足的环境中.将摘取的甲、乙、丙装置中的叶片分别经过酒精脱色、滴加碘液处理.

(1)滴加碘液后,丙装置内的叶片颜色变化是不变蓝色.这说明光合作用需要二氧化碳.
(2)幼苗吸收的气体是通过叶片的气孔(填结构名称)进行的.
(3)图2表示2014年6月3日0时到24时之间某装置内二氧化碳浓度的变化情况,该装置是乙.
(4)从图2中的8时到18时的曲线变化情况分析,该时间段内该装置内的幼苗主要进行的是光合作用.

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