补充完成生物的结构层次图．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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补充完成生物的结构层次图．

考点：绿色开花植物体的结构层次,动物体人体的结构层次

专题：

分析：绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物体，动物体体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体．

解答：解：动物体体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体．绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物体，可见动物体有系统，而植物体没有系统．
故答案为：

点评：关键是熟练掌握动物和植物的结构层次，明确动物体比植物体多了系统这个结构层次．

练习册系列答案

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图①～⑤所代表的结构名称，下列选项正确的是（　　）

A、①关节腔、②关节囊

B、②关节囊、④关节腔

C、③关节头、④关节腔

D、④关节窝、⑤关节软骨

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科目：初中生物 来源： 题型：

观察法是科学探究的一种基本方法．以下说法中正确的是（　　）

A、科学观察要有明确的目的

B、观察时必须使用放大镜或显微镜

C、观察要有计划、有耐心

D、观察时不需要思考

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科目：初中生物 来源： 题型：

在一玻璃瓶加入适量淀粉、水和少量酵母菌，调成稀糊状，瓶口和连
有导管的橡皮塞用凡士林封住，导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中，如图所示，放在温暖的地方一段时间，据现象回答问题：
（1）试管中的澄清石灰水会变

，原因是

．
（2）本实验还可以观察到的现象：

，充分反应后，
取出瓶中的一些糊状物，滴一滴碘液，是否变蓝

．
（3）若将此装置放在冰箱中，则不会出现上述实验中的现象，为什么？

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

（1）蝗虫的身体分

、

三部分．
（2）胸部生有

对足和

对翅．
（3）体表具有

，能保护和支持内部柔软的器官，并防止

，以适应陆地生活．
（4）图中序号

表示的结构为气门，将蝗虫胸部、腹部浸入水中，一段时间后蝗虫会死亡，这是因为蝗虫呼吸时气体出入身体的门户被淹没所致．

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科目：初中生物 来源： 题型：

人体的口腔上皮细胞不能进行光合作用的原因主要是（　　）

A、没有细胞壁	B、细胞太小
C、位于口腔中	D、没有叶绿体

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科目：初中生物 来源： 题型：

请仔细阅读下面的短文，完成有关问题：
小蝗虫到池塘边玩耍，遇见鲫鱼正在无聊地吐泡泡．鲫鱼开腔道：“旱鸭子，你敢把头没在水中一个钟头吗？”小蝗虫满不在乎地说：“敢！但你敢到岸上呆一个钟头吗？”鲫鱼想了想说：“敢！”心里却想：“等轮到我时，你早已憋死啦．”青蛙跑来作证，于是小蝗虫将头深深浸入水中，一个小时后，小蝗虫安然无恙地抬起头，鲫鱼顿时傻了眼．青蛙催促道：“鲫鱼先生请便吧．”鲫鱼不得已，跳到岸上，不一会儿便死去了．
（1）鲫鱼失败的原因是：它不知道蝗虫呼吸时，气体出入身体的门户着生的部位在

；蝗虫的呼吸器官是

．
（2）岸上空气中的氧气含量比水中的溶氧量要高得多，鲫鱼为啥还会憋死？

（3）蝗虫和蜈蚣的形态差异很大，但在分类上它们同属于无脊椎动物中的

动物．

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科目：初中生物 来源： 题型：