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    【题目】皮肤能防止病原体侵入人体,下列选项中与这种免疫属于同种类型的是

    A. 某人注射青霉素出现过敏现象 B. 体液中的吞噬细胞吞噬病原体

    C. 患过麻疹的人不再患麻疹 D. 接种百白破疫苗预防白喉、百日咳和破伤风

    【答案】B

    【解析】某人注射青霉素出现过敏现象、患过麻疹的人不再患麻疹、接种百白破疫苗预防白喉、百日咳和破伤风，都是第三道防线，都属于特异性免疫，ACD不符合题意；体液中的吞噬细胞吞噬病原体属于第二道防线，是非特异性免疫，皮肤能防止病原体侵入人体是第一道防线属于非特异性免疫，因此皮肤能防止病原体侵入人体，与这种免疫属于同种类型的是体液中的吞噬细胞吞噬病原体，B符合题意。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图，请据图回答下列问题：

    （1）图中①和⑤合称表皮，属于______组织。

    （2）⑥_____（结构名称）是叶片与外界进行气体交换和水分散失的门户，它的开闭由⑦_____细胞控制。③_____（结构名称）与茎的输导组织相连，起运输作用。

    （3）叶片进行光合作用的主要部位是______。

    A．①和⑦ B．①和③ C．②和④ D．⑤和⑥

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图为“观察人体口腔上皮细胞”实验的有关内容，请回答下列问题：

    （1）制作口腔上皮细胞临时装片时，图甲中滴加的是0.9%的生理盐水而不是蒸馏水的原因是_____．

    A．防止细菌在装片中繁殖

    B．防止细胞吸水过多而胀破

    C．迅速杀死细胞以便观察

    D．利用生理盐水粘住细胞

    （2）图乙、图丙、图丁分别表示使用显微镜时的一个步骤．其中图乙所示操作的目的是能够在显微镜中形成一个明亮的视野．那么这一步骤的名称是_____．

    （3）进行图丙所示操作时，眼睛注视所指部位，其目的是为了避免_____．

    （4）图丁状态下找到相关物像后，在进一步放大观察的过程中，不应当进行的操作是_____．

    A．转动物镜转换器 B．转动细准焦螺旋C．转动粗准焦螺旋 D．增大光圈

    （5）戊图是某同学绘制的人体口腔上皮细胞结构图，请指出图中的错误之处_____．

    （6）继续观察装片时，发现视野中细胞有流动现象，此时应进行的操作是_____．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】进入血液的氧气最终在细胞的什么部位被利用（ ）
    A.肺
    B.组织细胞
    C.叶绿体
    D.线粒体

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“肌肉饥饿”症是由于肌肉的养料和氧气供应不足，导致弹力变差，收缩无力所致．改变这一状况的最佳方法是（　　）
    A.人工输氧
    B.吸氧的同时多食用蛋白质
    C.多食营养品
    D.经常参加适量的体育锻炼

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】我市某地每年4月有“桃花节”,千亩桃花竞相吐艳美不胜收。下图为桃树各部分结构示意图请据图分析回答

    (1)桃花花瓣有多种颜色。使花瓣呈不同颜色的色素物质主要存在于花瓣细胞的______中

    (2)桃子营养丰富美味可口。图二中①和②构成果实，①主要是由图一中[ ]____发育来的。

    (3)呼吸作用为桃树的生命活动提供能量,请写出呼吸作用表达式:_______________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列叙述中不属于营养物质进入人体后的利用方式的是（ ）
    A.转变成人体的组成物质
    B.作为备用的能源物质贮存起来
    C.与体内的废物进行交换
    D.氧化分解，释放能量

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人的棕眼和蓝眼是由一对基因控制的，显性基因用D表示，隐性基因用d表示。如图一是一个家庭眼睛颜色的遗传系谱，据图一回答：

    (1)人的棕眼和蓝眼称为一对____________，其中显性性状是________。

    (2)第三代6号的基因组成为dd，他的两个d基因分别来自于第二代中的______号和______号。

    (3)第一代2号的基因组成为________，第二代5号的基因组成为________。

    (4)根据二孩政策，第二代3号和4号可再生一个孩子。那么他们再生一个孩子的眼睛颜色表现情况可用如图二中的______表示，第二代的3号和4号都是棕眼，6号是蓝眼，这种现象称为________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜，主要原因是（ ）

    A. 白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈

    B. 白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈

    C. 白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱

    D. 白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱

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