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如图1为人体血液循环示意图,字母和数字均表示人体内的某些器官或结构.请分析回答下列问题:
(1)食物在⑤处最终被分解成
 
等才能被人体吸收.
(2)雾霾中的PM2.5能够从空气中进入人的血液,当学业流经①时,肺泡里的PM2.5若均按穿过细胞的方式,经血液循环直达小肠毛细血管外的组织细胞间隙,至少经过
 
个细胞才能完成.
(3)血液到达心脏时,防止血液从图1中的[b]流到[a]的结构是
 

(4)某同学体检时,血液中胰岛素含量正常,尿液中有葡萄糖,根据图2分析,医生对其体检结论可能是
 
(填番号)发生病变.
考点:血液循环的途径,肾脏的结构和功能
专题:
分析:本题综合考查与新陈代谢关的消化、气体交换、心脏的结构,尿液形成、等知识以及识图能力.如图1:①是肺,②是主动脉,③是肾静脉,④是肾动脉,⑤是小肠,⑥下腔静脉.a是右心房,b是右心室,c左心房,d是左心室;图2中1是肾小球,2是肾小囊,3时肾小管.据此解答:
解答:解:(1)淀粉、脂肪、蛋白质等是大分子的有机物,必须经过消化才能被人体吸收,水、无机盐、维生素是小分子的无机物,不要经过消化,可以被人体直接吸收,淀粉先是在口腔中被唾液淀粉酶初步消化成麦芽糖,最后在小肠中被最终消化成葡萄糖才能被人体吸收和利用;蛋白质的最终消化产物是氨基酸;而脂肪则是被消化成了甘油和脂肪酸.
(2)雾霾中的PM2.5能够从空气中进入人的血液,当血液流经①肺时,肺泡里的PM2.5若均按穿过细胞的方式,经血液循环直达小肠毛细血管外的组织细胞间隙,经过了肺泡与血液之间,血液和组织之间气体交换两个过程.先穿过肺泡壁是一个,再穿过毛细血管壁是一个,到达小肠毛细血管外的组织细胞间隙,又要穿过毛细血管壁是一个,至少3个.
(3)心房与心室之间、心室与动脉之间,都有能开闭的瓣膜:这些瓣膜只能向一个方向开:房室瓣只能朝向心室开,动脉瓣只能朝向动脉开.这样就保证了血液只能按一定的方向流动:血液只能从心房流向心室,从心室流向动脉,而不能倒流.
(4)尿液的形成包括肾小球和肾小囊内壁的过滤形成原尿,肾小管的重吸收形成尿液.当血液流经肾小球时,除血细胞和大分子蛋白质外,水、无机盐、葡萄糖、尿素等均能通过肾小球和肾小囊内壁,过滤到肾小囊内形成原尿;当原尿流经肾小管时,大部分水、部分无机盐和全部葡萄糖经过肾小管重吸收回到血液.所以,在正常情况下,尿液中不含葡萄糖.若尿液中发现了葡糖糖,而他的胰岛素分泌正常,则最大可能是此人肾脏中的肾小管发生病变,不能将原尿中的全部葡萄糖重吸收.
故答案为:(1)葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸;(2)3;(3)房室瓣;(4)3.
点评:解答此题要全面掌握新陈代谢有关的消化,呼吸血液循环,及尿的形成的知识.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

有关植物的呼吸作用,表述不正确的是(  )
A、释放能量的全部用于生命活动
B、主要场所是线粒体
C、实质是分解有机物,释放能量
D、所有活细胞均发生

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科目:初中生物 来源: 题型:

你注意过这样的现象吗?何的人能将舌头阿侧向上翻卷成筒状或槽状,有的人舌头则不能翻卷,其实卷舌和非卷舌是一对相对性状.某生物兴趣小组的同学学习了遗传变异的有关知识后,选择这对相对性状的遗传情况进行了研究.他们向全校同学发放问卷,回收后分类统计结果如表所示:
类别 家庭数目 父母性状 子女性状
卷舌 非卷舌
第一类 89 非卷舌 非卷舌 0 89
第二类 160 非卷舌 卷舌 104 56
第三类 120 卷舌 卷舌 97 23
(l)兴趣小组的同学利用问卷的形式了解卷舌和非卷舌性状遗传情况,这种方法属于科学探究基本方法中的
 

(2)根据上表数据第
 
类推断,
 
是显性性状.
(3)第三类家庭中父母的性状相同,但子女中出现了与双亲不同的性状,产生这种现象的原因是
 

(4)卷舌和非卷舌的性状是由基因控制的,基因是具有特定遗传效应的
 
片段.
(5)如果显性基因用T表示,隐性基因用t表示,第三类家庭中非卷舌子女的父亲的基因组成为
 
,请在如图圆圈中画出其父亲体细胞内基因与染色体的关系.
(6)若第二类家庭中的一对夫妇,第一个孩子是非卷舌,则该夫妇再生一个该子非卷舌的儿率是
 

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图甲表示发生在植物体内的某些生理过程,图乙为该植物根尖结构示意图,据图回答:(示例:[①]
 
) 
 
(1)植物体生命活动所需要的能量来自于过程
 
(填字母),此过程的主要场所是
 

(2)我们吃的马铃薯含有大量淀粉,这些淀粉是通过过程[
 
]
 
合成的,并通过
 
(管道)输送到马铃薯块茎中储藏起来的.
(3)图乙中吸水的主要区域是[
 
]
 
,吸收的水分主要用于图甲中的[
 
]
 
,此过程参与了生物圈的
 

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图1是人体部分生理过程示意图,A、B、C、D代表人体内的器官,图2是肾单位的结构示意图,请据图回答下列问题.

(1)如果图1中的①--⑥代表生理过程,其中⑤代表重吸收作用,则图1中的B代表
 
,C代表
 

(2)通过B器官进入血液的物质最终到达组织细胞的
 
中,其作用是
 

(3)图1中的⑤和⑥这两个生理过程主要与图2中的什么结构有关?请在图2中标明相关结构名称.
(4)如果尿液中检测到蛋白质,说明图1中哪个过程发生异常?
 
.(填标号)
(5)仿照第(4)题,结合图1编制一道试题,并提供参考答案.
试题:
 

答案:
 

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遗传有物质基础和结构基础.基因传递也是有规律的.请据图回答问题:
(1)如图1为细胞中有关遗传的物质和结构基础示意图,图中a是
 
,b是
 
,d是
 

(2)在人类中,决定双眼皮的基因(A)是显性基因,决定单眼皮的基因(a)是隐性基因.现进行实验探究,将全班同学分成若干小组,每个小组准备蓝色、红色卡片各2张,其中蓝色卡片代表父亲.红色卡片代表母亲.2张蓝色卡片上分别写有A、a,2张红色卡片也分别写有A、a.然后每个同学随机抽取一张蓝色卡片和一张红色卡片进行组合(前一个同学抽取的卡片组合记录后放回,后一个同学再抽取).将全班同学抽取的卡片组合进行统计分析.请据此回答文题:
①单眼皮和双眼皮是一对
 

②卡片代表父母体内的
 

③若抽到2张卡片,一张写有A,另一张写有a,则组合后的性状是
 

④一对夫妻的基因组成都是Aa,预计子代单眼皮的可能性为
 

⑤若某同学的基因组成为Aa,请在图2中画出其体细胞内A、a基因与染色体的关系.

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某生态系统的部分食物网如图.请回答:
(1)该食物网中共有
 
条食物链,其中最长的一条是
 
(用文字和箭头表示).
(2)鸡与菜青虫的关系是
 
,菜青虫总是取食白菜等十字花科植物属于
 
(填“先天性”或“学习”)行为.
(3)除图中所示组成成分外,该生态系统的生物部分还应有
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请你仔细观察分析如图所示的实验装置或示意图,回答有关问题:

(1)甲装置可以用来探究植物的
 
作用.
(2)乙装置验证的是植物呼吸作用过程中产生了
 

(3)丙装置中的萝卜条一段时间后变软变短.说明当外界溶液浓度大于细胞内溶液浓度时,细胞会
 

(4)图丁是某同学观察鸟卵结构时画的示意图,图中少画了胚胎发育的部位:
 

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小明是一个勤奋好学、喜欢观察事物、积极思考问题的八年级学生.他经常仔细观察校内的各种植物和小动物,如:樟树、松树、月季花、蚯蚓、毛毛虫、鼠妇等;他还广泛查阅了有关自己所处于的青春期的资料.就连吃饭、睡觉、上厕所也要问个为什么.小明善于提出问题,请你帮他回答.
(1)人体用来观察事物的主要器官是
 
,思考的器官是
 

(2)“民以食为天”,人体需要食物中的物质
 
和提供各种生理活动的能量.
(3)毛毛虫会变成漂亮可爱的蝴蝶,蝴蝶的发育是
 
生殖,
 
发育.
(4)小明正处于青春期,其发育的显著特征是
 
突增,
 
器官会迅速发育.
(5)肾脏的作用过滤血液形成
 
.排尿的作用主要是排出体内的
 
.人体排尿受
 
支配.
(6)从长相方面看,小明更像他的父亲,这在生物学中属于
 
现象.
(7)写出人体的两种内分泌腺:
 
,两种外分泌腺:
 

(8)人体产生各种反射的基本方式是
 
,由
 
来完成.

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