【题目】如图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计,图中试管均置于37℃温水中10分钟,以下说法正确的是( )
A.滴加碘液后,①号试管变蓝色、②③不变蓝
B.①与②对照,可探究唾液对馒头的消化作用
C.本探究实验的变量不唯一,无法得出任何结论
D.②与③对照,可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化作用
【答案】B
【解析】
淀粉具有遇碘液变蓝色的特性,因此常用碘液检验淀粉的存在;唾液中含有唾液淀粉酶,能将淀粉消化分解;37度接近人体温度,适于唾液淀粉酶对淀粉的消化。据此解答。
A. ①号试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解了,因此滴加碘液不变蓝;②号试管中清水对淀粉没有分解作用,因此滴加碘液变蓝;③号试管中馒头块、不搅拌,唾液与馒头中的淀粉没有充分混合,唾液不能把淀粉全部消化,因此滴加碘液变蓝。所以滴加碘液后,①号试管不变蓝色,②③号试管变蓝色,A错误。
B. ①加入唾液,②加入的是清水,①与②变量是唾液,其他条件相同,因此可探究唾液对馒头的消化作用,B正确。
C. ①与③对照,变量是牙齿的咀嚼、舌的搅拌,该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化作用;①与②对照,变量是唾液,该组实验的结果表明唾液对淀粉有消化作用。而不是本探究实验的变量不唯一,无法得出任何结论,C错误。
D. ②与③之间,出现两个变量,变量不唯一,因此不能探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化作用,D错误。
故选B。
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【题目】下图是人体呼吸系统组成图,请据图回答问题:
(1)既是气体的通道,也是发声的器官的是[____] _____。
(2)痰形成的部位是[____] _____和[____]_____ 。
(3)完成气体交换的主要场所是[____] _____。
(4)人体在吸气时肺的状态______(填“扩张”或“缩小”),此时肺内压______(填“增大”或“减少”)。
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【题目】图是人体心脏结构示意图,据图回答下列问题
(1)体循环开始于[ ]___________ ,a血管是____________。
(2)肺循环开始于[ ]_________,肺循环血液由______血变为____________血。
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【题目】小明在用显微镜进行观察时,看到了一个小黑点,移动载玻片和目镜,小黑点均不动,由此可以判断小黑点可能在 ( )
A .目镜上 B .物镜上 C .盖玻片上 D .反光镜上
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【题目】如图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置,请回答下列问题:
(1)A装置里的气体相当于_____,与现在的大气成分相比,其主要区别是不含_____。
(2)正负电极接通进行火花放电是模拟自然界的_____。
(3)B装置里的液体相当于_____,实验后可检验到其中含有有机_____(填“大”或“小”)分子物质。
(4)米勒实验提出的问题是:_____?
(5)米勒实验说明了_____。
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【题目】小丽的手指被刺扎了一下立即缩回,并喊了一声:“好疼啊!”爸爸听到后跑过来一看, “没事,小丫头。”小丽不好意思地笑了。下图为反射弧的结构模式图,请分析回答:
(1)小丽手指被扎后立即缩回,该反应属于__________反射。完成该反射的神经中枢位于图中的[____],神经冲动的传导途径是_________________________________;(用序号和箭头表示)。
(2)小丽的爸爸听到“好疼啊”马上跑过来,该反应属于__________反射,需要__________皮层参与。这种反应是人类特有的吗? _________。
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