【题目】如图为细菌结构的示意图,请根据图回答下列问题。
(1)细菌细胞和动植物的细胞结构主要区别在于它虽有图中A______集中的区域,却没有成形的______。
(2)F是______,它使细菌能够_______。
(3)字母[__] 所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞。
(4)与植物细胞相比,该细菌的结构中没有______,不能进行光合作用,所以营养方式为_____。
【答案】DNA 细胞核 鞭毛 运动 B 叶绿体 异养
【解析】
细菌都是单细胞的,一个细菌是一个细胞,细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域,没有成形的细胞核,没有叶绿体,营养方式异养,分裂生殖。植物细胞由细胞壁,细胞膜,细胞质和细胞核组成,细胞质内有叶绿体,能够进行光合作用制造有机物。
(1)细菌都是单细胞的,一个细菌是一个细胞,细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域,没有成形的细胞核。植物细胞由细胞壁,细胞膜,细胞质和细胞核组成,细胞质内有叶绿体,能够进行光合作用制造有机物。因此,细菌细胞和动植物的细胞结构主要区别在于它虽有图中A是DNA集中的区域,却没有成形的细胞核。
(2)细菌通过鞭毛的摆动来运动。因此,F是鞭毛,它使细菌能够运动。
(3)细胞膜的作用是控制物质的进出,使有用的物质出不去,有害的物质也进不来,故字母B细胞膜所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞。
(4)植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核,有叶绿体,能够进行光合作用制造有机物。细菌的基本结构是细胞壁、细胞膜、细胞质、没有细胞核,只有DNA集中的区域,没有叶绿体,营养方式异养。因此,与植物细胞相比,该细菌的结构中没有叶绿体,不能进行光合作用,所以营养方式为异养。
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【题目】从一个细胞发育成“小帅哥”、“小美女”,让我们看到了生命发生的奇妙变化。 请结合所学回答:
(1)新生命发育的起点是_________;出生前的我们舒适 地生活在妈妈的[ ]____里, 通过_____________从妈妈身体内获得自己生长和发育所需要的各种营养,并把自己产生的各种代谢废物,通过妈妈 排除体外;胚胎发育成熟后妈妈又通过痛苦的_____过程,把我们降生到这个世界上。
(2)青春期的我开始长胡子了,这和性器官中的_____分泌的_________有密切的 关系。到了青春期男女在生长发育上出现的差异我们称为_________。
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【题目】下列有关微生物的叙述正确的是( )
A. ①只能寄生在活的细胞内
B. ②通过形成芽袍繁殖后代
C. 人们制作酸奶、泡菜离不开③
D. ②③都属于真核生物
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【题目】下面七幅图分别表示“绿叶在光下制造有机物”的实验,请认真观察后回答:
(1)实验的正确顺序是:______。
(2)本次实验用到的用具很多,请你任意写出四种:__________。
(3)B图是在往叶片上滴加__________。C图是在进行_______,这样做是为了:________。
(4)E图实验操作的目的是:_______________
(5)G图用一黑纸将部分叶片盖住,其目的是 。实验结束后没被遮住的这部分叶片呈蓝色。
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【题目】下列是与生殖发育有关的示意图,请分析作答:
(1)甲图所示的昆虫为家蚕,其发育过程的顺序为_______________。(填字母)
(2)图乙所示鸟卵的结构中,能发育为雏鸟的部位是[ ]___________
(3)丙图的生物幼体到成体的发育要经过__________才能到陆地上生活。
(4)丁图所采取的无性生殖方式叫做______ ,关键是⑨和⑩的_________必须紧密结合,以确保接穗成活。
(5)如果⑨为开黄花的植物,⑩为开白花的植物,将来长大之后的植物开____花。
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【题目】随着人口增长和经济的快速发展,越来越多的污染物排入水体,造成水域污染,现在人们想到了一种好办法:用混凝土、高分子材料等做成“人工浮床”,把植物放在浮床上,通过水的浮力,使植物漂浮在河流、生态湿地等水体上面(如图一、图二所示),植物利用根系吸收了氮、磷等污染成分,净化了水体,请回答问题:
(1)植物根系去除污染成分是通过根尖实现的,根尖吸收氮、磷等无机盐的主要部位是________.
(2)植物根系上吸附着大量的微生物,它们在生态系统中属于________.
(3)根据图二,写出该生态系统的一条食物链:________.
(4)人工浮床增加了生态系统的营养结构,提高了生态系统的________能力.
(5)人工浮床通过遮挡阳光,抵制藻类的________,减少浮游植物生长量,能有效防止“水华”(淡水水体中藻类大量繁殖的现象)发生,提高水体的透明度.
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