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    如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置。下列说法错误的是

    　 A．该实验可用于检验植物呼吸作用产生C02

    　 B．装置甲的作用是吸收鼓人空气中的C02，避免对实验造成干扰

    　 C．装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象

    　 D．若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃

    D

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?宁波）如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置．下列说法错误的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    精英家教网某同学设计了一个验证“生长素能阻止叶柄脱落”的结论的实验．（说明：生长素是一种植物激素，与植物的生长有关．）
    实验材料：如图所示健壮植物若干，不含生长素的羊毛脂，含生长素的羊毛脂，剪刀等
    实验步骤：
    ①取两盆长势相同的植物，去除顶芽（顶芽、嫩叶能产生生长素并向下运输），分别标号甲、乙．
    ②用剪刀剪去甲盆植物叶片C，在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂；乙不作处理．
    ③甲、乙两植物置于相同条件下培养一段时间，观察叶柄C的情况．
    根据上述实验回答问题：
    （1）实验中去掉顶芽有无道理？为什么？
     
    ．该同学用叶片C作研究对象有无不当？如有不当，应选谁做研究对象？为什么？
     
    ．
    （2）如对不当之处作了修改，该同学可能得到的实验现象是：
     
    ，据此能否验证题干结论
     
    ．
    （3）如果让你参与实验，你准备如何完善实验设计？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源：宁波 题型：单选题

    如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置．下列说法错误的是（　　）
    魔方格
    A．该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2
    B．装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2，避免对实验造成干扰
    C．装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象
    D．若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃

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    科目：初中生物 来源：2013年浙江省宁波市中考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置．下列说法错误的是（ ）
    A．该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2
    B．装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2，避免对实验造成干扰
    C．装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象
    D．若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃

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