A. | ①④ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①③ |
分析 基因控制性状,把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物,就有可能表现出转入基因所控制的性状,这项技术叫做转基因技术.
解答 解:①由于将鱼的抗冻蛋白基因导入到番茄的基因组中,从而使番茄的耐寒能力得到提高.由此说明基因控制生物的性状.
②基因在细胞里大多有规律地集中于细胞核内的染色体上,但是通过此实例不能说明这一点.
③科学家把一种生物的某个基因转入到另一种生物的遗传物质中,培育出的生物就有可能表现出转入基因所控制的性状,使得这种转入基因的生物发生了能遗传的编译,这一技术被称为转基因技术.因此科学家将鱼的抗冻蛋白基因用生物技术的方法转入番茄的基因组中,使番茄的耐寒能力得到提高,所利用的生物技术是转基因技术.
④发酵技术是指利用微生物的发酵作用,运用一些技术手段控制发酵过程,将鱼的抗冻蛋白基因用生物技术的方法转入番茄的基因组中,使番茄的耐寒能力得到提高,这种技术不是发酵技术.
故正确的说法有①③.
故选:D
点评 掌握现代生物技术的范围和转基因技术的应用是解答此类题目的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
序号 | 鱼类 | 栖息水层 | 食物 |
1 | 鲢鱼 | 水域的上层 | 绿藻等浮游植物 |
2 | 鳙鱼 | 水域的中上层 | 草鱼的鱼苗、原生动物、水蚤等浮游动物 |
3 | 草鱼(包括鱼苗) | 水域的中下层 | 水草 |
4 | 青鱼 | 水域的底层 | 螺蛳、蚬和蚌等软体动物 |
A. | 螺蛳→草鱼→鳙鱼 | B. | 水草→草鱼的鱼苗→鳙鱼 | ||
C. | 草鱼→水草→鳙鱼 | D. | 水草→草鱼→鲢鱼 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因经精子和卵细胞在亲子间传递 | |
B. | 人体所有的精子里都含有Y染色体 | |
C. | 在形成生殖细胞的细胞分裂过程中,染色体要减半 | |
D. | 受精卵中成对的染色体一条来自父亲,另一条来自母亲 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为使效果明显,滴加唾液的量应比滴加清水的量多 | |
B. | 加碘液后,试管1和试管2中的溶液均不变蓝 | |
C. | 试管2中的溶液不变蓝是因为唾液能将淀粉分解 | |
D. | 37℃水浴加热改为沸水加热效果会更好 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 青春期是智力发育的黄金时期 | |
B. | 女孩性器官迅速发育的年龄比男孩早 | |
C. | 男、女孩进入青春期后性器官发育迅速 | |
D. | 8岁之前男、女性器官的发育都较缓慢 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
装置 | 加入的物质 | 温 度 | 现 象 |
A | 100毫升水+10克葡萄糖 | 22~30℃ | 有气泡产生,气球胀大 |
B | 10克葡萄糖 | 22~30℃ | ? |
C | 100毫升水 | 22~30℃ | 没有气泡产生,气球不胀大 |
D | 100毫升水+10克葡萄糖 | 0℃ | 没有气泡产生,气球不胀大 |
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