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在一定的空间范围内,
 
 
所形成的统一的整体叫生态系统.在生态系统中,不同的生物之间由于
 
 
的关系而形成的链状结构叫做食物链,
 
 
常常被称为生态系统的分解者.
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:(1)生态系统是在一定的空间范围内,生物与环境形成的一个统一整体.由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).非生物部分包括阳光、空气、水等.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
解答:解:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统,如一条小河.在生态系统中,不同的生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链,如水藻→虾→小鱼.细菌和真菌主要靠分解动植物残体等含有的有机物维持生活,因此细菌和真菌常常被称为生态系统的分解者.
故答案为:生物;环境;吃;被吃;细菌;真菌.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念.
练习册系列答案
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下列动物中,分别属于腔肠动物和扁型动物的是(  )
A、绦虫、水母
B、海蜇、血吸虫
C、珊瑚虫、海葵
D、华枝睾吸虫、涡虫

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如图是女性排卵、受精和怀孕示意图,请据图回答问题.
(1)①的两项主要功能
 
 

(2)胚胎发育的主要场所是[
 
]
 

(3)受精作用的场所是[
 
]
 

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以下生物体不是由细胞构成的是(  )
A、感冒病毒B、草履虫
C、细菌D、霉菌

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下列关于草原生态系统某食物链的写法,正确的是(  )
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B、草←鼠←蛇←鹰
C、太阳→鼠→蛇→鹰
D、草→鼠→蛇→鹰

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科目:初中生物 来源: 题型:

如果水被污染了,在水生植物→小鱼→大鱼这条食物链中毒素积累最多的是(  )
A、水生植物B、幼虫
C、小鱼D、大鱼

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列四个选项中,可以看作一个生态系统的是(  )
A、花园中的鲜花
B、农田中的农作物
C、山间的小溪
D、小溪中的鱼

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列反射活动的实例中,属于与语言文字有关的反射是(  )
A、小狗运算出1加1等于2
B、鹦鹉说出“你好”、“谢谢你”
C、同学讲故事,讲的大家热泪盈眶
D、听到上课铃声,同学立即走向教室

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示的是某一生态系统中A、B两种生物之间的关系,如果A表示的是一种狐的数量变化,那么B表示的是哪种生物的数量变化(  )
A、捕食狐的一种生物
B、与狐有共生关系的一种生物
C、被狐捕食的一种生物
D、与狐有竞争关系的一种生物

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