精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
图是某生态系统的简单示意图,请据图分析回答:
(1)图中的禾谷类、水草能制造有机物,是生态系统的
生产者
生产者
,而昆虫、兔、鹰、鱼等是生态系统的
消费者
消费者

(2)该生态系统中,禾谷类、食虫鸟、昆虫、鹰之间通过吃与被吃关系,能形成一条食物链,这条食物链可表示为:
禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰
禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰
.该食物链中属于第一营养级的是
禾谷类
禾谷类
.如果食虫鸟的数量突然减少,则昆虫的数量将
增加
增加

(3)上述食物链中,数量最少的生物是
,因为能量在沿食物链各个环节的传递过程中会逐级
递减
递减

(4)图中的真菌、细菌是生态系统的
分解者
分解者
,它们能将动植物遗体、遗物中的有机物分解成无机物,供植物再利用,对生态系统的
物质循环
物质循环
起着不可替代的作用.
分析:(1)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).
(2)在生态系统中,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系,叫做食物链.
解答:解:(1)根据获得的营养和能量的方式,生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者.生产者指的是绿色植物.它们利用光能,通过光合作用,把无机物制造成有机物,并将光能转化为化学能储存在有机物中;消费者指的是各种动物.它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物.故图中的禾谷类、水草能制造有机物,是生态系统的生产者,而昆虫、兔、鹰、鱼等是生态系统的消费者.
(2)动植物之间就是通过食物链相互联系起来的,动植物之间是吃与被吃的关系,食物链可表示为:生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者等等.禾谷类、食虫鸟、昆虫、鹰之间的关系可用食物链表示为:禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰.食物链上的每一个环节叫做一个营养级,在“禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰”这个食物链中,禾谷类属于第一营养级,吃禾谷类的昆虫属于第二营养级,食虫鸟属于第三营养级,鹰属于第四营养级.此条食物链共有4个营养级.在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的.这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏.如果图中的食虫鸟的数量突然减少,则昆虫的数量会因食虫鸟的灭绝而增加,禾谷类的数量会因昆虫数量的增加而减少.
(3)由于生物自身的呼吸消耗,以及植物的残枝落叶和动物的骨骼、皮毛等难以被下一个营养级的生物利用,造成了能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的.一般来说,在输入到一个营养级的能量中,只有10%~20%的能量能够流入下一个营养级.所以,在禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰这条食物链中,流入到鹰的能量最少,即鹰的数量最少.
(4)生态系统中的指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物.它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环.生态系统的各种成分之间是相互联系、相互依存的,共同促进了生态系统中的物质循环.
故答案为:(1)生产者;消费
(2)禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰;禾谷类;增加;
(3)鹰;递减;
(4)分解者;物质循环.
点评:综合考查生态系统的组成、及生态系统中食物链的知识,会正确的书写食物链,多以材料题的形式出现,难度较大.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统的简单示意图,请据图分析回答:
(1)图中的禾谷类、水草能制造有机物,是生态系统的
生产
生产
者,而昆虫、兔、鹰、鱼等是生态系统的
消费
消费
者.
(2)该生态系统中,禾谷类、食虫鸟、昆虫、鹰之间通过
吃与被吃
吃与被吃
关系,能形成一条食物链,这条食物链可表示为
禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰
禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰
.该食物链中,数量最少的生物是
,因为能量在沿食物链流动时会逐级
递减
递减

(3)图中的真菌、细菌是生态系统的
分解
分解
者,它们能将动物粪便、动植物尸体中的有机物分解,供植物再利用,对生态系统的
物质循环
物质循环
起着不可替代的作用.
(4)图中的鱼背部呈灰色,腹部呈白色,这一特征有利于鱼在水中躲避天敌,这体现了生物对环境的
适应
适应

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

在一个简单的农田生态系统中,a、b、c、d是其中常见的生物,如图甲表示了某几种生物的食物关系,图乙表示两种生物的数量变化,a、b都是该生态系统的生产者,请回答:

(1)该生态系统中,a和b的两种生物的关系是
竞争
竞争

(2)若d大量死亡,则一定时间内,也会引起该生态系统内生物
a
a
数量的减少.
(3)若持续干旱使a大量死亡,c和d两种生物的数量将会
减少
减少

(4)当受到外界的轻微干扰后,经过一段时间,该生态系统可以恢复到原来的状态,说明该系统具有
自动调节能力
自动调节能力
.与热带雨林相比,该生态系统的这一能力明显偏
 (低、高).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

如图是某生态系统的简单示意图,请据图分析回答:
(1)图中的禾谷类、水草能制造有机物,是生态系统的________者,而昆虫、兔、鹰、鱼等是生态系统的________者.
(2)该生态系统中,禾谷类、食虫鸟、昆虫、鹰之间通过________关系,能形成一条食物链,这条食物链可表示为________.该食物链中,数量最少的生物是________,因为能量在沿食物链流动时会逐级________.
(3)图中的真菌、细菌是生态系统的________者,它们能将动物粪便、动植物尸体中的有机物分解,供植物再利用,对生态系统的________起着不可替代的作用.
(4)图中的鱼背部呈灰色,腹部呈白色,这一特征有利于鱼在水中躲避天敌,这体现了生物对环境的________.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:2011年福建省泉州市南安市中考生物模拟试卷(一)(解析版) 题型:解答题

如图是某生态系统的简单示意图,请据图分析回答:
(1)图中的禾谷类、水草能制造有机物,是生态系统的______者,而昆虫、兔、鹰、鱼等是生态系统的______者.
(2)该生态系统中,禾谷类、食虫鸟、昆虫、鹰之间通过______关系,能形成一条食物链,这条食物链可表示为______.该食物链中,数量最少的生物是______,因为能量在沿食物链流动时会逐级______.
(3)图中的真菌、细菌是生态系统的______者,它们能将动物粪便、动植物尸体中的有机物分解,供植物再利用,对生态系统的______起着不可替代的作用.
(4)图中的鱼背部呈灰色,腹部呈白色,这一特征有利于鱼在水中躲避天敌,这体现了生物对环境的______.

查看答案和解析>>

同步练习册答案