【题目】下图为草原生态系统的食物网简图,据图回答下列问题:
(1)图中所有生物若要构成一个完整的生态系统,缺少_________________________ 。
(2)从总体上看,数量最多的生物是 __________
(3)从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系是_________的关系。
(4)本图中有______条食物链,鹰获取能量最少的一条食物链可表示为____________。
(5)在该生态系统中,对鼠有间接关系的生物是____________。
【答案】 非生物部分和分解者 草 捕食 5 草 →鼠→蛇→鹰 鼠
【解析】(1)食物链和食物网是生态系统的营养结构。食物链的写法是:起点是生产者,依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者,中间用箭头连接,箭头总是指向捕食者。食物网中含有生态系统中的生产者和消费者,要构成生态系统,还要有分解者和非生物部分。
(2)生态系统中的能量是从固定在生产者体内的太阳能开始,沿着食物链依次传递的(只能由上一营养级流入下一营养级)。因为每一个营养级都会通过呼吸作用散失很多能量,所以,能量流动的特点是单向、不循环的,逐级递减的。
(3)食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构。生态系统的几条食物链相互交织形成食物网,每条食物链的起点都是生产者(绿色植物)箭头指向初级消费者(植食性动物)箭头指向次级消费者(食肉动物)箭头指向次级消费者(食肉动物)。
(4)该图中共有五条食物链:分别是 树、草→兔→鹰,树、草→兔→狐,树、草→鼠→狐,树、草→鼠→鹰,树,草→鼠→蛇→鹰。最长的一条是:树、草→鼠→蛇→鹰。
(5)在该生态系统中蛇、狐、鹰以鼠为食,鼠以草为食,兔也以草为食,兔和鼠之间是竞争关系,所以和鼠有直接关系的生物因素是蛇、狐、鹰、草,对鼠有间接关系的生物是兔。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是桃花的结构图,请仔细观察后回答下列问题:
⑴ ①,②,③ 这三部分合称____________。
⑵图中【____ 】里有花粉,花粉落到柱头上萌发长出花粉管,花粉管里有___________与【4】__________ 中的卵细胞结合形成受精卵,将来发育成______________。
⑶玉米的果穗上常有缺粒现象,这主要是由于_____________引起的。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】到冬天,梧桐树纷纷落叶,而松树却依然郁郁葱葱。这说明( )
A.梧桐树能适应环境,松树不能适应环境
B.梧桐树不能适应环境,松树能适应环境
C.梧桐树和松树都不能适应环境
D.梧桐树和松树都能适应环境
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为某人在两种状态下的呼吸情况,正确的是( )
A. 曲线A是运动时的呼吸状态 B. 曲线B是平静时的呼吸状态
C. 曲线A的呼吸频率比曲线B快 D. 曲线B的呼吸深度比曲线A大
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