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根据光合作用的有关知识回答下列问题:
(1)上面式子中a表示__________,b表示__________。
(2)光合作用需要的水是__________吸收的,需要的二氧化碳从___________进入细胞。
(3)生物圈已经受到碳氧平衡失调的威胁,主要原因是_________的排放量大量增加、人类活动造成植被的大量的破坏等。应该采取什么措施?谈谈你的看法(至少两条)。_________________;____________。
(1)叶绿体 氧
(2)根 气孔
(3)二氧化碳    要寻求国际合作,限制二氧化碳的排放      植树造林,保护植被
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(1)下面式子表示绿色植物光合作用的过程,根据光合作用的有关知识回答下列问题:
            二氧化碳+水
光能a
→有机物(储存能量)+b
①上面式子中a表示
叶绿体
叶绿体
,b表示
氧气
氧气

②绿色植物在黑暗处不能进行光合作用,说明
是光合作用不可缺少的条件.
③为了充分利用光照,提高农作物产量,种植农作物时可以采取的措施是
合理密植
合理密植

(2)把如图所示的实验装置放在阳光下,以探究植物进行光合作用必需的某种原料.请分析回答:
①该实验探究的光合作用原料是:
二氧化碳
二氧化碳

②本实验中使用石灰水的目的是:
检验二氧化碳是否存在
检验二氧化碳是否存在

③本实验的对照实验是:
瓶外的叶片
瓶外的叶片

④如果利用该植株来验证植物的叶片是植物进行蒸腾作用的主要部位,请你完成实验设计.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2006?三明)下面式子表示绿色植物光合作用的过程,根据光合作用的有关知识回答下列问题:
(1)上面式子中a表示
叶绿体
叶绿体
,b表示
氧气
氧气

(2)绿色植物在黑暗处不能进行光合作用,说明
是光合作用不可缺少的条件.
(3)为了充分利用光照,提高农作物产量,种植农作物时可以采取的措施是
合理密植或间作套种(填写一个即可)
合理密植或间作套种(填写一个即可)

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面式子表示绿色植物光和所用的过程,根据光合作用的有关知识回答下列问题:
(1)上面式子中 a表示
叶绿体
叶绿体
,b表示
氧气
氧气

(2)绿色植物在黑暗处不能进行光合作用,说明
是光合作用不可缺少的条件.
(3)为了充分利用光照,提高农作物产量,种植农作物时可以采取的措施是
合理密植、间作套种
合理密植、间作套种

(4)若探究“绿叶在光下制造淀粉”实验前,请你设计一个简单的方案,以排除叶片中原有淀粉对实验的影响:
在黑暗中静置24小时
在黑暗中静置24小时

(5)将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光、部分不遮光的目的是
形成对照实验
形成对照实验
,将植物放在阳光下照射几小时后,摘下这片叶放在酒精中水浴加热,其目的是
溶解叶绿素
溶解叶绿素

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示光合作用过程中,原料和产物的运输去向,根据光合作用的有关知识回答下列问题:
(1)植物进行光合作用的主要器官是

(2)图中箭头②表示由根吸收的
通过木质部的
管由下往上运输进 入叶片,作为光合作用的原料.
(3)箭头③表示光合作用产生的
氧气
氧气
通过叶片表皮的气孔释放到大气中.箭头④表示光合作用制造的有机物通过韧皮部的筛管
向下
向下
(填方向)运输到植物体各器官,绿色植物的用,维持了生物圈中的碳-氧平衡.
(4)绿色植物在黑夜不能进行光合作用.从而说明
是光合作用不可缺少的条件.
(5)为了充分利用光照,提高农作物产量,种植农作物时应该
合理密植
合理密植

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面公式表示绿色植物光合作用的过程,根据光合作用的有关知识回答下列问题.
二氧化碳+水
a
c
有机物(储存能量)+b
(1)上面的式子中b表示
光能
光能
,a表示
氧气
氧气
,c表示
叶绿体
叶绿体

(2)绿色植物光合作用的场所是
叶绿体
叶绿体
.光合作用的主要器官是
.绿色植物在黑夜中不能进行光合作用,从而说明
是光合作用不可缺少的条件.
(3)上面的式子中b能使带火星的木条迅速
复燃
复燃

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