分析 (1)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答 解:(1)食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构,图中食物链有:草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰,因此图中所示的食物网中,共有5条食物链,
(2)营养级越多,食物链越长,该食物网中最长的一条食物链:草→鼠→蛇→鹰.
(3)此食物网中,鹰吃兔,是为了获取食物,因此鹰与兔的关系是捕食关系,鹰吃蛇是为了获取食物,因此鹰与蛇的关系是捕食关系,鹰和蛇都吃鼠,二者相互争夺食物鼠,因此鹰与蛇又是竞争关系.所以鹰与蛇的关系是捕食和竞争.
(4)在该生态系统中,如果大量地捕杀蛇和狐,则兔和鼠的数量会增加,造成植被减少,结果导致生态平衡被破坏.
故答案为:(1)5
(2)草→鼠→蛇→鹰
(3)捕食关系;捕食和竞争
(4)兔和鼠
点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、生物之间的关系以及自动调节能力是有限的.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为了使显微镜对好光 | B. | 防止物镜压碎玻片标本 | ||
C. | 使物镜降到刚好可看清物像为止 | D. | 使观察物对准物镜 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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明亮处(条数) | 5 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 1 |
阴暗处(条数) | 15 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 19 | 19 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物圈是最大的生态系统,它由地球所有的生产者,消费者及分解者组成 | |
B. | 在自然生态系统中,各种生物的数量都应该维持在相对稳定状态 | |
C. | 自然生态系统中,消费者体内的能量的最终来源是生产者所储存的化学能 | |
D. | 一个生态系统遭到严重破坏的主要标志是生产者大量减少 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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