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绿色植物利用
 
提供的能量,在
 
中合成了
 
等有机物,并且把光能转变成
 
能,储存在
 
中.这个过程就是人们常说的光合作用.绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身
 
 的需要,而且为生物圈的其他生物提供了基本的
 
来源,提供
 
来源.
考点:光合作用的意义,光合作用过程中的物质转化和能量转化,绿色植物为所有生物提供食物和能量
专题:
分析:绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里,利用光能,把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程.
解答:解:绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里,利用光能,把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程.制造的有机物不仅满足了绿色植物自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈的其他生物提供了基本的食物来源.提供氧气和能量来源..
故答案为:光;  叶绿体;  淀粉;  化学;  有机物;  生长;   发育;  繁殖;   食物; 氧气和能量.
点评:关键是掌握绿色植物光合作用的概念和意义,这部分知识在考试中经常出现,注意理解.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

请根据有关材料,回答问题:
材料:汶川大地震发生后,为防止“大灾过后必有大疫”防疫是重中之重.
(1)地震后,灾区严重缺乏清洁饮用水.一般情况下,水源污染最多的是因为大肠杆菌污染所导致的,大肠杆菌与动植物的细胞都不同,主要区别是
 

(2)防疫专家指出,要严格消毒饮用水及食物.饭前饭后,便前便后要洗手,严防病从口入,从传染病流行的基本环节分析这些做法属于
 
,大肠杆菌从传染病的角度分析属于
 
,从免疫的角度,属于
 

(3)参加救援的人员和卫生防疫人员在进入灾区前,要提前注射破伤风疫苗,以便使机体产生相应的
 
,保护救援人员.

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科目:初中生物 来源: 题型:

周小亮同学在显微镜下观察到一些细胞,他判断是植物细胞.他的根据是细胞中有细胞壁和叶绿体.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

我们有许多地方像爸爸或妈妈,这说明了生物的遗传现象;我们又普遍能比爸爸妈妈长的更高大,这是生物的
 
现象.

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科目:初中生物 来源: 题型:

要使显微镜视野右下方的细胞图象移到视野中央,应该把装片向右下方移动.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

大脑是由
 
组织和
 
组织构成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在图中,图甲是菜豆种子结构图,图乙是菜豆幼苗,请观察两图并回答下列问题.
(1)甲图中[5]
 
的主要作用是
 

(2)乙图中的A、B、C三部分分别由甲图中的不同结构发育而来,请在甲图中找出发育成这三部分的相应结构,并将它们的标号分别填在下面A、B、C三个字母后的横线上:A
 
、B
 
、C
 

(3)在A、B、C中最先发育出来的是
 

(4)要使乙图中的幼苗正常生长发育.需要土壤条件:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在制作动物细胞装片时,应在载玻片中央滴一滴(  )
A、纯净水B、清水
C、稀碘液D、生理盐水

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科目:初中生物 来源: 题型:

猫生小猫属于(  )
A、生物的生活需要营
B、生物能够生长
C、生物能繁殖
D、生物能对外界刺激作出反应

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