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如图是《模拟眼球成像的实验》操作示意图,请观察思考后回答问题.
(1)模拟实验中左边的白纸板相当于眼球的______,中间的双凸透镜相当于眼球的______.
(2)在实验中,如果换上凸度较大的透镜,蜡烛应向______ 方向移动,才能使纸板上的图象清晰;如果换上凸度较小的透镜,蜡烛应向______方向移动,才能使纸板上的图象清晰.
(3)该实验说明:正常人的眼球是通过调节______的曲度来看清远近不同的物体的.如果你患了近视眼,应该佩戴______透镜来矫正.
魔方格
(1)借助下面人眼球成像的示意图,我们可以直观的看到实验中的双凸透镜相当于眼球结构的晶状体,白纸板相当于眼球结构中的视网膜,蜡烛则相当于我们看的外界物体.

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(2)从下面的图解(注意图中双凸透镜的曲度和光线透过透镜后的折射程度不同),我们可以看到,当凸透镜凸度增大的时候,其折光能力就会增加,其成像点离凸透镜距离就近.如果不改变双凸透镜与白纸板的距离,而只改变双凸透镜凸度的话,要形成清晰的物像,就要缩短蜡烛与双凸透镜的距离,反之亦然.
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(3)因此,人眼可以通过调节晶状体的曲度使外界远近不同的物体在视网膜上形成清晰的物像,从而看清远近不同的物体.晶状体曲度,通过睫状体的调节实现.通过双凸透镜的折射,形成倒像.近视眼的成因是眼球的前后径过短或晶状体的曲度过大,造成物像落在视网膜的前方,眼球的前后径过短相当于透镜与白纸板之间的距离变短,晶状体的曲度过大,折光能力就会增加,其成像点离凸透镜距离就近.为了让物像正好呈现在视网膜上,我们就需要将物体发出的光线进行分散,然后再由晶状体进行会聚,形成物像.具有此作用的是凹透镜.
故答案为:
(1)视网膜;晶状体  (2)透镜(或左;  远离透镜(或右)  (3)凹
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2005?南充)如图是《模拟眼球成像的实验》操作示意图,请观察思考后回答问题.
(1)模拟实验中左边的白纸板相当于眼球的
视网膜
视网膜
,中间的双凸透镜相当于眼球的
晶状体
晶状体

(2)在实验中,如果换上凸度较大的透镜,蜡烛应向
透镜(或左)
透镜(或左)
 方向移动,才能使纸板上的图象清晰;如果换上凸度较小的透镜,蜡烛应向
远离透镜(或右)
远离透镜(或右)
方向移动,才能使纸板上的图象清晰.
(3)该实验说明:正常人的眼球是通过调节
晶状体
晶状体
的曲度来看清远近不同的物体的.如果你患了近视眼,应该佩戴
透镜来矫正.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是《模拟眼球成像的实验》操作示意图,请观察思考后回答问题.
(1)模拟实验中左边的白纸板相当于眼球的
视网膜
视网膜
,中间的双凸透镜相当于眼球的
晶状体
晶状体

(2)在实验中,如果换上凸度较大的透镜,白纸板应向
 方向移动,才能使纸板上的图象清晰.(填左或右)近视可通过佩戴装有
凹透
凹透
镜的眼镜加以矫正.

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如图是《模拟眼球成像的实验》操作示意图,请观察思考后回答问题.
(1)模拟实验中左边的白纸板相当于眼球的
视网膜
视网膜
,中间的双凸透镜相当于眼球的
晶状体
晶状体

(2)在实验中,如果换上凸度较大的透镜,白纸板应向
方向移动,才能使纸板上的图象清晰.(填左或右)
(3)该实验说明:正常人的眼球是通过调节
晶状体
晶状体
的曲度来看清远近不同的物体的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是《模拟眼球成像的实验》操作示意图,请观察思考后回答问题. 
(1)模拟实验中左边的白纸板相当于眼球的
视网膜
视网膜
,中间的双凸透镜相当于眼球的
晶状体
晶状体

(2)在实验中,如果换上凸度较大的透镜,白纸板应向
 方向移动,才能使纸板上的图象清晰.(填左或右)
(3)该实验说明:正常人的眼球是通过调节
晶状体
晶状体
的曲度来看清远近不同的物体的.
(4)视网膜上所成的像是
像.

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如图是《模拟眼球成像的实验》操作示意图,请观察思考后回答37~40题.

模拟实验中左边的白纸板相当于         (  )

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