【题目】阅读下面的材料回答问题
常见的霉菌简易培养
材料用具:
馒头 葡萄 玻璃培养皿 解剖针 吸管等
洗净培养皿 解剖针 吸管.
馒头掰成片状(厚约培养皿高的二分之一)
将葡萄去皮去籽后置于适量清水中揉成汁.
用吸管吸取葡萄汁溶液,滴到培养皿中的馒头上,直到饱和为止
用解剖针从发霉的食品上挑取青霉的孢子,涂于培养皿的馒头表面,重复4~5次后盖上培养皿盖.
一周后,培养皿内长满了霉菌的菌落,青绿色的青霉孢子在放大镜下,层层叠叠,景色颇为壮观.
(1)实验中我们为什么将葡萄汁溶液滴在馒头上?________
(2)这个实验中培养出的青霉菌落纯不纯,有没有其他菌类?________
(3)青霉是_______(填“单”或“多”)细胞生物,细胞质内没有_________,不能自己制造有机物,营养方式是________。
(4)青霉和曲霉有哪些相同之处?在形态和颜色上又有什么不同?________
【答案】促进霉菌的生长 不纯,有其他菌类 多 叶绿体 异养 相同:都是多细胞真菌,由菌丝连接而成,都没有叶绿体不能进行光合作用,不能制造有机物,只能利用现成的有机物;不同:青霉青绿色,长有孢子的菌丝呈扫帚状;曲霉有黑、褐、黄和绿色,长有孢子的菌丝呈放射状。
【解析】
真菌细胞的基本结构为:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。培养细菌真菌的方法包括配制培养基、高温灭菌、接种和恒温培养。
(1)真菌、细菌的生长需要温度、湿度、有机物等。实验中我们将葡萄汁溶液滴在馒头上,葡萄汁里面含有有机物,促进霉菌的生长。
(2)这个实验中没有进行高温灭菌,所以培养出的青霉菌落不纯,有其他菌类。
(3)青霉是多细胞生物,细胞质内没有叶绿体,不能自己制造有机物,营养方式是异养。
(4)青霉和曲霉的相同点:都是多细胞真菌,由菌丝连接而成,都没有叶绿体不能进行光合作用,不能制造有机物,只能利用现成的有机物。
不同点:青霉青绿色,长有孢子的菌丝呈扫帚状。曲霉有黑、褐、黄和绿色,长有孢子的菌丝呈放射状。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】一些病毒可为人所用,为人造福。下列事例没有支持这一观点的是( )
A.将经过人工处理的减毒或无毒的病毒制成疫苗,用于预防天花等疾病
B.科学工作者利用某些病毒防治有害生物
C.由艾滋病病毒引起的艾滋病,至今尚未找到彻底治愈的方法
D.让某些病毒携带某些特定基因进入受体细胞,来达到转基因或基因治疗的目的
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】对下列动物结构与功能相适应的描述不正确的是( )
结构 | 功能 | |
A | 水螅体壁上有刺细胞 | 适于消化食物 |
B | 蛔虫消化管简单 | 适于寄生生活 |
C | 兔牙齿有门齿、臼齿的分化 | 与植食性相适应 |
D | 鸟前肢覆羽成翼 | 与飞行生活相适应 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】将鲫鱼的胸鳍剪掉,再把鲫鱼放入水中观察,发现鲫鱼仍可游泳,但行进路线异常,这说明胸鳍的作用主要是( )
A.保持身体平衡B.产生前进动力
C.保持前进方向D.控制鱼体沉浮
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】广西地区栽种的苹果比陕西地区栽种的同种苹果甜度要低。其主要原因是
A.陕西地区昼夜温差较大B.广西地区苹果树吸收的水分较少
C.广西地区苹果树的呼吸作用较弱D.陕西地区较为寒冷
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下表是“探究种子萌发的环境条件”的实验设计,请根据表中提供的信息答下列问题:
编号 | 种子数量(颗) | 种字所处的环境(其他条件都相同且适宜) | 实验现象 |
A | 2 | 浸湿的纸巾20℃ | 种子萌发 |
B | 2 | 干燥的纸巾20℃ | 种子未萌发 |
C | 2 | 浸湿的纸巾﹣10℃ | 种子未萌发 |
D | 2 | 水淹没种子20℃ | 种子未萌发 |
(1)A、B两组进行对照,所探究的问题是:_____对种子萌发的影响。
(2)如果要探究温度对种子萌发的影响,应选择_____两组做对照。
(3)指出本实验在设计中的一处不足_____。
(4)本实验可以得出:影响种子萌发的环境条件有_____、_____和一定的水分。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关生物实验及操作的叙述,正确的是( )
A.观察黄瓜表层果肉细胞中的叶绿体也要用稀碘液染色
B.涂片必须用液体的生物材料经过涂抹制成
C.草履虫个体很小,必须在显微镜下才能看见
D.在观察菜豆种子和玉米种子时,一定要用放大镜先观察它们的外形
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生物圈总厚度大约20千米左右,包括大气圈底部,_____的大部和岩 石圈的表面,其中_____生态系统中的植物绝大部分 是微小的浮游植物,农田生态系统以_____ 为主体。
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