3. 下列说法正确的是 ()
A. 引进吃虫子的鸟,对本地环境肯定有好处
B. 对自然资源的合理开发和利用有利于可持续发展
C. 治理太湖水污染就应该停止太湖周边一切产生污 水的生产活动
D. 生态系统总是可以自行消化各种污染物,人类不应该干预
科目:初中生物 来源: 题型:
6. (2013 •山东济宁) 下列有关人的生殖和发育的叙述,不正确的是 ()
A. 受精作用发生在女性输卵管里
B. 卵巢能产生卵细胞和雌性激素
C. 子宫是女性最主要的性器官
D.胎儿通过胎盘与母体完成物质交换
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科目:初中生物 来源: 题型:
1. 调查某地生态环境时,可采用的调查方式包括()
①实地调查②到当地的环保部门咨询③自己想 象④通过图书馆、报纸杂志社、电视台或互联网 站收集资料
A. ①②③ B. ①②④
C. ②③④ D. ①③④
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科目:初中生物 来源: 题型:
8. (2013 •福建南平) 下列做法不利于节约资源、保护环境的是()
A. 用地沟油制备生物柴油作燃料
B. 铁制品表面涂油漆以防止生镑
C. 含汞、镉元素的废弃物回收处理
D. 冶炼铁时产生的废气直接排放
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科目:初中生物 来源: 题型:
2. (2013 •山东泰安) 近年来,患近视的学生越来越多。 近视眼的成像位置及矫正办法分别是 ()
A. 在视网膜前方,配戴凹透镜
B. 在视网膜前方,配戴凸透镜
C. 在视网膜后方,配戴凹透镜
D. 在视网膜后方,配戴凸透镜
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科目:初中生物 来源: 题型:
27. (5分) 为证明细菌对植物遗体有分解作用,某小组同学分别提出三种实验方案。三种方案的共同特点是:将同一树种的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保 持湿润。
方案1:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中) 。
方案2:将甲组灭菌放在无菌条件下,乙组放在自然条件下。
方案3:将甲、乙组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条 件下。
请你回答下列问题。
(1) 请找出方案3中的对照组和实验组。
(2) 甲、乙两组为什么用相同的树叶?
(3) 为什么要使树叶保持湿润?
(4) 在上述三个方案中,哪个方案更能说明问题?为什么?
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科目:初中生物 来源: 题型:
7. 受精卵细胞经过一系列变化可以形成不同的组织,形成过程可以表示为 ()
A. 细胞分裂→细胞生长→细胞分化→组织
B. 细胞生长→细胞分化→细胞分裂→组织
C. 细胞分化→细胞分裂→细胞生长→组织
D. 细胞分裂→细胞分化→细胞生长→组织
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