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某生物小组在一次实地考察中,观察到了下列几种动物.其中有的还是人类的好朋友,可是却很难区分它们,请你根据所学知识,帮助他们解决问题:
(1)A(蚯蚓)用
 
呼吸,B用
 
呼吸,E用
 
呼吸.
(2)A与B、C、D、E的主要区别是身体背部没有
 

(3)D与其他动物呼吸不同的地方是:具有独特的
 
呼吸.
(4)E特有的生殖发育特点是
 
考点:动物的分类
专题:
分析:观图可知:A是蚯蚓,B是青蛙,C是蜥蜴,D是家鸽,E是家兔,据此解答.
解答:解:(1)A蚯蚓用湿润的体壁进行呼吸,空气中的氧气溶解在体壁的粘液中,交换到其内的毛细血管中的血液里;B青蛙用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸;E家兔,属于哺乳动物,用肺呼吸.
(2)A蚯蚓的体内无脊柱,属于无脊椎动物,B是青蛙,C是蜥蜴,D是家鸽,E家兔,它们的体内都有脊柱,属于脊椎动物.所以A与B、C、D、E的主要区别是身体背部没有
脊柱.
(3)D是家鸽,属于鸟类,用肺呼吸,气囊辅助肺完成双重呼吸,在肺里进行气体交换.
(4)E家兔,属于哺乳动物,胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖特点.
故答案为:
(1)湿润的体壁    肺呼吸,皮肤辅助    肺
(2)脊柱     
(3)双重        
(4)胎生、哺乳
点评:解答此题的关键是熟练掌握不同动物的主要特征,结合题意,灵活解答本题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于保护色的是(  )
A、冬天的雷鸟体色为白色
B、生活在树上的树蛙体色为绿色
C、生活在草丛中的蝗虫体色为绿色
D、金环蛇黄色的蛇身上有黑色的花纹

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读资料并分析回答:
1980年,世界卫生组织宣布已消灭天花,许多国家停止接种天花疫苗.天花是一种由天花病毒引起的传染性疾病.
(1)通过接种疫苗获得的免疫,称为
 

(2)从预防传染病流行的措施来看,接种天花疫苗属于
 

(3)资料表明,美国和俄罗斯的几个实验室仍保存着天花病毒.对于继续保存还是消灭这些天花病毒,存在争论.下列属于反对保存天花病毒的理由有
 

A、保存天花病毒,有利于保护生物多样性
B、目前,科学家已研究清楚天花病毒的DNA序列,必要时可通过相关技术研制所需的天花病毒
C、天花病毒可能还有新的用途,只是现在还没有发现
D、一旦天花重新流行,可以利用实验室保存的天花病毒快速研制疫苗
E、假如实验室中的天花病毒被泄漏出去,将会造成严重的后果.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为肾单位结构模式图,请据图回答:
(1)图中①是
 
;②是
 

(2)当血液流经③
 
,被
 
到④
 
中的液体成为原尿.
(3)原尿流经⑤
 
时,其中大部分的物质被
 
,形成
 

(4)图中③④⑤合称
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人下肢血管的一段纵剖图,请据图回答问题:
(1)此血管为
 
脉血管.这种血管的特点是管壁较
 
,弹性
 
,管内血液速度慢.
(2)图中的袋状结构是
 
,其功能是保证血液按
 
方向流动,防止血液
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

探究温度对霉菌生活的影响
日常生活中常看到放在温暖潮湿的环境中,馒头表面很快会生出霉菌,而放在冰箱低温储存室内的馒头可以保存较长时间,请你设计一个实验探究温度对霉菌生活的影响.
【提出问题】
 

【作出假设】
 

【制定计划】①实验材料:两个相同的馒头、两个塑料袋、冰箱、线绳、记录纸笔
②实验步骤:
 

【实施计划】按实验步骤进行实验;实验现象见下表

时间   环境
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
温暖
潮湿
没有发霉 少许霉菌 很多霉菌 非常多的霉菌 长满了
霉菌
低温
潮湿
没有发霉 没有发霉 没有发霉 没有发霉 没有发霉
【得出结论】
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是模拟膈肌运动的模型,请回答有关问题:
(1)写出图中标号所代表的器官名称:
1
 
,3
 
4
 
,5
 

(2)当用手向上挤压瓶底橡皮膜时,瓶内气压变
 
,模拟的是人体
 
运动.
而在人体内,实际参与改变气压的呼吸肌除膈肌外还有
 
,此时它们都处于
 
状态.

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据反射弧的模式图,分析回答下列问题.
(1)当手偶然碰到了某种刺激(如火焰),手上皮肤里的[
 
]
 
受到刺激而产生神经冲动,神经冲动沿着[
 
]
 
传到脊髓里的[
 
]
 
,由此再发出神经冲动通过[
 
]
 
传达到手臂上的[
 
]
 
,引起肌肉收缩,使手避开刺激.这一现象证明脊髓具有
 

(2)人从胸椎部位折断的截瘫病人,大小便失禁,这一现象证明脊髓具有
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

自然选择是通过
 
实现的,生物的
 
 
是自然选择的结果.自然选择是普遍存在的,而且环境的
 
作用决定着生物的进化方向.

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