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    “螳螂捕蝉，黄雀在后．”其中所隐含的一条完整的食物链是（　　）
    A、黄雀→螳螂→蝉
    B、螳螂→蝉→黄雀
    C、柳树→蝉→螳螂→黄雀
    D、螳螂→蝉→黄雀→柳树
    考点：生态系统中的食物链和食物网
    专题：
    分析：由所学知识可以知道：食物链是在一个生态系统中，生产者和消费者存在的一种吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方，据此可以解答本题．
    解答：解：由食物链的概念可知：即食物链是生产者和消费者存在的一种吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方．蝉吸取树汁，螳螂以蝉为食，黄雀以螳螂为食．
    故选：C
    点评：本题主要考查学生对食物链概念的理解：即：食物链是在一个生态系统中，生产者和消费者存在的一种吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列人类活动不会对生物圈造成破坏的是（　　）
    A、植树造林B、围湖造田
    C、过度放牧D、滥砍滥伐

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    鱼缸中放些水草，在阳光照射下，水草处有气泡冒出，这些气泡里的气体主要是（　　）
    A、氧B、二氧化碳
    C、水蒸气D、以上三项全对

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    在农业生产中，不宜用被昆虫蛀咬过的种子播种，其主要原因是
     
    ．

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    下列关于生物圈的叙述正确的是（　　）
    A、生物圈是指大气圈、水圈和岩石圈
    B、包括了整个地球，是地球上很厚的一层
    C、地球表层的所有生物构成了生物圈
    D、海平面以下约10千米和海平面以上约l0千米之间

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    地球上最大的生态系统是（　　）
    A、海洋生态系统B、地球
    C、生物圈

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    下面不属于生物特有特征的是（　　）
    A、由小变大B、呼吸
    C、光合作用D、排泄

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据如图回答
    （1）①→②、①→④的过程叫做
     
    ．
    （2）①→③的过程叫做
     
    ．
    （3）③→⑤的过程叫做
     
    ．
    （4）组成②、③、④的细胞的
     
    、
     
    、
     
    不同，因此它属于不同的
     
    ．
    （5）①→⑤所示各组细胞群中，具有分裂能力的是标号
     
    所示细胞群．
    （6）假如①所示的细胞为植物细胞，将①中的两个细胞分离开，并置于试管内的培养基上培养，经
     
    等过程也发育为一个新个体，这种技术称为
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请观察如图，并回答下列问题：
    （1）图中生物是
     
    ，观察它的外形，它的身体有否分节？
     
    ，它属于哪类动物？
     
    ．
    （2）图中
     
    是环带，它靠近身体的
     
    ．（前端或后端）
    （3）若用手指在这种生物的腹面触摸，会摸到许多小突起，这就是它的
     
    ．
    （4）将这种生物分别放在粗糙纸上和玻璃板上，它在
     
    上的运动速度要快些．
    （5）在观察这种动物的实验过程中，要保持其体表的湿润，其目的是
     
    ．

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