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材料分析
下面是植物呼吸时放出二氧化碳的实验,请回答有关问题:把萌发的小麦种子包入纱布袋中,用线扎紧袋口,纱布袋挂在盛有澄清石灰水的广口瓶内,纱布袋不能碰到石灰水,塞上瓶塞,把瓶移到温暖处,1--2后观察石灰水的变化,如果石灰水变混浊了,证明种. 子呼吸产生了二氧化碳.
请你思考一下,这个实验是否一定要在黑暗的环境中完成?
 

你认为用这个实验能证明“植物呼吸时放出二氧化碳”这个假设吗?若不能,说明原因
 
考点:探究植物的呼吸作用
专题:
分析:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动需要的过程叫做呼吸作用.
解答:解:(1)不是,因为在黑暗的环境小麦种子不进行光合作用,呼吸作用每时每刻都在进行.    
(2)不能证明.因为缺乏对照实验,应另用一包煮熟的种子做同样的实验.
故答案为:(1)不是;
(2)不能证明,因为缺乏对照实验,应另用一包煮熟的种子做同样的实验.
点评:掌握呼吸作用的概念是解答此题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列各物质中,不属于细胞需要的是(  )
A、水B、无机盐
C、二氧化碳D、淀粉

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科目:初中生物 来源: 题型:

新疆吐鲁番的葡萄特别甜,是因为其果肉细胞内含糖量很高.这些糖分子存在于果肉细胞内的(  )
A、叶绿体内B、细胞核内
C、细胞质内D、液泡内

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列现象与所属行为用线连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为两种不同类型的生物细胞模式,请分析回答:
(1)由图中结构可知,甲是
 
细胞,乙是
 
细胞,两种细胞在结构上的主要区别是
 

(2)若将细胞乙放在显微镜下观察,一般不容易看到的结构是[
 
]
 
.此结构在细胞中除有保护作用外,还有一个重要作用是
 

(3)从图中可以看出,甲、乙两种细胞在形态结构上有较大的差别,你认为它们的差别是由
 
决定的?
(4)一般地,植物具有而动物不具有的能量转换器是[
 
]
 

(5)吃西瓜时,我们会感到甘甜可口,主要是因为图中[
 
]
 
内含有溶解着糖分的
 

(6)比较甲、乙两图,为什么甲图中细胞核在中央,而乙图中细胞核却不在中央?

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是用显微镜观察人的口腔上皮细胞的一段叙述:
拿一块清洁的载玻片,在其中央滴一滴生理盐水.用凉开水把口漱净,取一根消毒过的牙签在牙齿上轻轻刮几下,再把牙签放到载玻片的液滴中涂抹几下,盖上盖玻片,用红墨水染色,然后放在显微镜下进行观察.
(1)该实验存在两处错误,请在原文中用“-”标记,并在下面改正:
 a
 
;b
 

(2)若要详细观察位于显微镜视野左上方的某个细胞的结构,则应将载玻片向
 
移动,使要观察的细胞位于视野中央.若发现视野中出现较多的气泡,则是
 
步骤操作不当引起的.
(3)使用一定浓度生理盐水的目的是
 

(4)制作装片前,先将口漱净的目的是
 

(5)制作洋葱表皮细胞临时装片时,在载玻片上滴的液体是
 

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如图为动物细胞和植物细胞结构示意图,请根据图回答:

(1)和动物细胞相比,植物细胞所特有的细胞结构①细胞壁、④
 
和⑥
 

(2)动物细胞和植物细胞内的遗传物质主要存在于③
 

(3)如果将该细胞放在高于细胞液浓度的溶液中,细胞将
 
(填“失水”或“吸水”).
(4)在显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞时,视野的左上方有一个细胞,欲将它移至视野中央,需将玻片标本向
 
移动.

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小明家有个大鱼缸,养了很多鱼.小明经常帮助爸爸向鱼塘施肥,鱼塘中有大量的藻类植物生长,使得小明家的鱼长得很肥.小明经常看到鱼在黎明的时候浮头甚至跳出水面的现象,而在天亮之后,鱼便停止了浮头.小明非常想知道其中的道理,请你运用你所学的知识帮助小明解除心中的疑惑.
(1)向鱼塘中施肥,能够促进
 
 
数量的增加,为鱼类提供了
 
.同时更多的藻类植物进行
 
还能提高水中
 
的含量,有利鱼的呼吸.
(2)鱼在黎明时,浮头甚至跳出水面的原因是,夜间没有光照,水中的藻类植物只能进行
 
,而不能进行
 
,再加上鱼的
 
造成水中
 
,从而迫使鱼到水面呼吸水表面或者空气中的氧气.
(3)天亮后,鱼停止了浮头是因为:有了光照后,藻类植物开始了
 
,产生了
 
,使水中
 
含量增加,鱼在水中能够支持呼吸.
(4)要想防止鱼在黎明前浮头现象的出现,应该采取的措施是:
 

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动物的行为无论是先天行为还是学习行为都是有遗传基础的.
 
.(判断对错)

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