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    4．如图为某同学精心绘制的草原生态系统简图．请分析回答：
    （1）请你写出图1中最短的一条食物链：绿色植物→鼠→鹰．
    （2）图中①和②，可以代表绿色植物呼吸作用的是②．
    （3）若该草原为了杀灭害虫，喷洒了一种含有机汞的农药，则一段时间后体内残留有机汞最多的生物是鹰．
    （4）若图2表示该生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链．那么在这条食物链中，能量流动的方向是C
    A．甲→乙→丙        B．甲→丙→乙        C．乙→丙→甲
    （5）若该图要完善为一个生态系统，在图中还必须添加的生物成分是分解者．

    分析 （1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    （2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
    （3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．
    （4）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．
    （5）光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程．
    （6）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．

    解答 解：（1）食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构．每条食物链的起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）．该图中共有4条食物链：分别是 绿色植物→食草昆虫→吃虫鸟→鹰、绿色植物→鼠→鹰，绿色植物→鼠→蛇→鹰、绿色植物→兔子→蛇→鹰，其中最短的一条是：绿色植物→鼠→鹰．
    （2）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气的过程，叫做绿色植物的光合作用，呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出与能量的过程，图中①和②，可以代表绿色植物呼吸作用的是②．
    （3）在生态系统中有毒物质（重金属等）在食物链中随着营养级别的增高有富集现象，营养级别越高所积累的有毒物质越高．在该生态系统中鹰的营养级别最高所以所积累的有毒物质最多．
    （4）在生态系统中的能量流动是沿食物链流动的，能量流动的特点是单向流动，逐级递减的，营养级别越高得到的能量就越少，生物的数量就越少，反之生物的数量就越多，图中乙的数量最多，营养级别最低，位于食物链的起始端，并次之，位于食物链的第二位，甲数量最少，位于最后．
    （5）生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者．该图中的绿色植物是绿色植物，是生态系统中的生产者．它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中． 在该生态系统中，缺少的生物还有微生物（细菌、真菌 它们是生态系统中的分解者，和非生物成分．若该图要完善为一个生态系统，在图中还必须添加的生物成分是分解者．
    故答案为：
    （1）绿色植物→鼠→鹰；
    （2）②；
    （3）鹰；
    （4）C；
    （5）分解者

    点评 本题考查学生对生态系统的组成和各部分的作用，生物富集现象的概念等知识点的理解，属于基础题，考生要熟记．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    6．胎儿发育过程中所需的营养物质来自于（　　）
    A．胎儿肺的呼吸B．通过胎盘来自母体
    C．来自羊膜内的羊水D．受精卵的储备

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    7．下列变异中，属于遗传变异的是（　　）
    A．干旱条件下，高茎玉米发育不良，植株矮小
    B．小丽做双眼皮手术后变得更漂亮了
    C．小明经常进行锻炼，肌肉发达
    D．核辐射诱发基因变异导致的贫血

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    4．如图为关节模式图，请据图回答：
    （1）躯体运动时，引起骨骼肌收缩的刺激来自于神经传来的兴奋．骨骼肌收缩在运动中起动力作用，关节起支点作用．运动消耗的能量来自于肌细胞内有机物的氧化分解．
    （2）[②]关节软骨能减少两骨之间的摩擦，[⑤]关节腔内有少量滑液，从而使关节活动具有灵活性；[④]关节囊由结缔组织构成，能增强关节的牢固性．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．人体体细胞、卵细胞、受精卵中染色体数目依次为（　　）
    A．46、23、46B．46、23、24C．46、23、46D．23、46、46

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．大肠杆菌和酵母菌的共同特征是（　　）
    A．都通过产生孢子繁殖后代B．都有真正的细胞核
    C．都利用现成的有机物生活D．都是多细胞的生物

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．用一些关联词把概念联系起来制成概念图，可以帮助我们理解概念之间的关系．
    （1）请根据呼吸作用的实质，将水、能量、有机物、二氧化碳填入概念图的正确位置．

    ①有机物，②能量，③二氧化碳，④水（③④答案可换）．
    （2）请根据果实的形成过程，写出概念图中标号所代表的结构名称．

    ①子房，②胚珠，③果皮，④种子．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．请你仔细观察与分析如图所示的实验装置，回答有关问题：

    （1）甲装置进行一段时间实验后，塑料袋内壁出现的水珠主要通过植物蒸腾作用（生理作用）完成，水分是通过叶片上的气孔散失的，叶片上散失水分的这一结构主要分布在叶片的下表皮．
    （2）乙装置实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水变浑浊（“不变浑浊”或“变浑浊”），此实验证明了呼吸作用产生二氧化碳．
    （3）丙装置所示实验，a和b形成一组对照实验，其变量是光．
    （4）丁装置实验一段时间后试管的上部会冒出一些气泡，这些气泡里的气体主要是金鱼藻进行光合作用释放出的氧气．．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．青蛙是庄稼的卫士，它是一种两栖动物，其幼体生活（　　），用（　　）呼吸．（　　）
    A．水中    肺B．水中    鳃C．陆地上    肺D．水陆两栖    鳃

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