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    根据反射的形成过程，可将反射分为
     
    反射和
     
    发射．
    考点：非条件（简单）反射和条件（复杂）反射
    专题：
    分析：（1）非条件反射是指人生来就有的先天性反射．是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成． 
    （2）条件反射是人出生以后，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下形成的后天性反射，是一种高级的神经活动．
    解答：解：根据反射的形成过程，可将反射分为非条件反射和条件反射，前者是生来就有的，后者是在非条件反射的基础上通过后天学习形成的．
    故答案为：非条件；条件
    点评：关键是知道非条件反射和条件反射的概念以及特点．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：
    ①图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少
     
    部分和
     
    者．
    ②从总体上看，植物的数量总是比食草动物
     
    ，食肉动物的数量总比食草动物
     
    ．
    ③从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是
     
    的关系，这样就形成了
     
    ．本图中有
     
    条食物链，它们相互关联，形成
     
    ．
    ④图中鹰和蛇的关系为
     
    ．
    ⑤此图中最长的一条食物链可表示为
     
    ．
    ⑥如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间内将先
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是植物细胞模式图，请据图回答问题：
    （1）将①-⑥的名称写出来．
    ①
     
    ②
     
    ，③
     
    ，④
     
    ，⑤
     
    ，⑥
     
    ．
    （2）西瓜甘甜可口，主要是因为[
     
    ]
     
     内的细胞液中含有大量糖分．
    （3）其中[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
     是动物细胞所没有的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列属于科学探究的方法是（　　）
    A、观察B、调查
    C、实验法D、ABC都属于

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为细菌结构的示意图，据图回答．
    （1）图中[1]
     
    的作用是保护细菌细胞；[6]
     
    作用是使细菌在液体中游动．
    （2）与动物细胞相比，细菌细胞缺少
     
    ，
    只有[
     
    ]
     
    的集中区域．所以细菌属于
     
    生物．
    （3）与植物细胞相比，细菌细胞没有
     
    ，不能进行光合作用，只能以现成的
     
    为食．所以细菌的营养方式属于
     
    ．
    （4）细胞中控制物质进出的结构是[
     
    ]
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    动物运动系统的结构特征是与其功能相适应的．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    动物在生命世界中上演着精彩的表演，使我们的星球充满了生机与活力，他们的行踪几乎处处可见，使人的笔下也留下了它们的身影：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木唱黄鹂”、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”、“采得百花成蜜后，不知辛苦为谁甜”、“三月闻黄鹂、幼妇悯蚕饥”、“细雨鱼儿出，微风燕子斜”…
    （1）某同学将资料中的动物分为两组，甲组：蜜蜂、家蚕；乙组：白鹭、黄鹂、鱼、蛙、燕子，他的分类依据是，体内是否具有
     
    ．
    （2）白鹭、黄鹂和燕子都属于鸟类，请列举出与其飞行生活相适应的形态结构特征答两点．
    （3）蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，它属于
     
    动物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于细菌真菌的用途，错误的是（　　）
    A、醋酸菌用于酿醋
    B、利用乳酸菌制酸奶
    C、酵母菌用于制作泡菜
    D、利用青霉提取青霉素

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据如图回答问题：
    （1）图示的繁殖方法为
     
    ，其生殖方式属于
     
    生殖．
    （2）[1]是
     
    ；[2]是
     
    ．确保[1]成活的关键是要使[1]和[2]的
     
    紧密结合．
    （3）若[1]表示鸭梨的芽，[2]表示凤梨的枝条，将来B的枝条所结果实的口味为
     
    ．

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