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    阅读下面材料，然后回答问题．
    不可思议的是，喜鹊、鹦鹉、乌鸦、白头翁等鸟儿，它们大多数喜欢利用蚂蚁等虫类为自己洗澡．它们在洗澡时，往往找一处蚁穴扒开，引出一群蚂蚁，自己便将两脚叉开，张开羽翅，双目似合非闭，任蚂蚁爬入自己的羽翼劳作．原来，鸟儿的羽翅里寄生着若干不速之客--寄生虫，搞得鸟儿整天惴惴不安．蚂蚁不但会噬食虫类，消灭虫害，而且还会分泌出蚁酸，散发一种特殊的气味，将寄生虫驱出去．这样鸟儿就感到非常轻松愉快了．
    （1）鸟儿与小虫之间的关系是
     
    ，蚂蚁与小虫之间的关系是
     
    ，蚂蚁之间的关系是
     
    ．
    （2）蚂蚁能分泌蚁酸，散发出特殊气味，将虫类赶跑，这是形成的一种
     
    ，有利于
     
    ．
    （3）你从上面的短文中可以得出的结论是什么？
    考点：生物和生物之间有密切的联系,社会行为的特征
    专题：
    分析：（1）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系包括种内互助和种内竞争；种间关系包括①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．
    （2）寄生从活的生物体内或体表获取营养维持生活的方式，对寄主造成伤害．
    （3）防御行为是指动物为了保护自己，防御敌害的各种行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．
    解答：解：（1）小虫生活在鸟的身体上，吸收鸟体内的营养物质，对鸟造成伤害，因此鸟儿与小虫之间的关系是寄生关系；蚂蚁吃小虫是为了获取营养物质，因此蚂蚁与小虫之间的关系是捕食关系，蚂蚁之间需要彼此合作、相互配合才能完成“洗澡”，因此蚂蚁之间的关系是种内互助．
    （2）蚂蚁能分泌蚁酸，散发出特殊气味，将虫类赶跑，这是形成的一种防御行为，有利于快速消灭虫害．
    （3）可以得出的结论是生物彼此之间都是相互影响的．
    故答案为：
    （1）寄生关系；捕食关系；指内互助；
    （2）防御行为； 快速消灭虫害；
    （3）生物彼此之间都是相互影响的．
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的相互关系．
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    科学探究的第一步是（　　）
    A、作出假设B、制定方案
    C、提出问题

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    世博园里，我们看到了现代生物技术的广泛应用，在美化环境的同时产生了巨大的经济效益．如园艺师能将一株单颜色的野菊花，培育成具有多种颜色、多个花朵的“塔菊”，采用的是下列哪一项技术（　　）
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    C、嫁接D、压条

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    如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，某一时间内它们的相对数量关系如图．一段时间后发现乙的数量增加，试分析此时甲、丙、丁的数量变化正确的是（　　）
    A、丙、丁的数量增加，甲的数量下降了
    B、甲、丁的数量增加，丙的数量下降了
    C、甲、丙的数量增加，丁的数量下降了
    D、甲、丙、丁的数量都增加

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    人体体细胞分裂过程中，细胞质要一分为二，细胞核中的染色体也要一分为二．所以在细胞分裂结束后，细胞内的染色体数目会减少．
     
    ．（判断对错）

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    我们学校有许多花草树木，有时发现树苗上有小毛毛虫，小毛毛虫往往给鸟类吃了，这是生物间的关系．我们学校的一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗．问：
    （1）这说明植物间存在
     
    关系，动物间存在
     
    与
     
    的关系．
    （2）下面是小明在校园调查时记录的生物名称：
    A狗尾草  B．蚊子  C．蜘蛛   D．松树   E．蚯蚓   F．蜻蜒    G．马齿笕   H．串红 I．蚂蚁   J．榆树    请你帮他把这些生物分成动物与植物两类，在横线上写字母：
    动物：
     
    ．植物：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将草履虫结构与功能对应．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    实验．
    菜青虫一般喜欢在白菜等十字花科植物上．如果你想研究这是先天性行为还是学习行为．
    （1）你提出的问题是
     
    ．
    （2）实验取菜青虫好还是用虫卵培养好
     
    ．
    （3）为什么对刚孵化的虫子要隔离饲养
     
    ．
    （4）实验前对菜青虫进行怎样处理
     
    ．
    （5）实验的变量是
     
    ．
    （6）结果：
     
    ．
    （7）结论：
     
    ．

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    赤潮形成的主要原因是大量的含氮、含磷的有机物排入海洋中．
     
    （判断对错）

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