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生物化石为生物进化提供了直接证据.一般在越古老的地层中,成为华师的生物(  )
A、越简单、越低等,水生的生物类型多
B、越简单、越低等,陆生的生物类型
C、越复杂、越高等,水生的生物类型多
D、越复杂、越高等,陆生的生物类型多
考点:生物进化的证据-化石
专题:
分析:生物进化的证据有化石证据、比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据等,化石是指保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹;比较解剖学是对各类脊椎动物的器官和系统进行解剖和比较研究的科学,比较解剖学为生物进化论提供的最重要的证据是同源器官;胚胎学是研究动植物的胚胎形成和发育过程的科学,也为生物进化论提供了很重要的证据
解答:解:研究发现,不同的地层中埋藏着不同类型的生物化石:埋藏于较浅地层中的化石与现代生物结构比较相似,埋藏于较深地层中的化石与现代生物结构差别较大,形成早的古老的地形成化石的生物种类少,越简单、低等、水生生物较多.形成晚的地层中,形成化石的生物种类多,越复杂、高等、陆生生物较多,化石在地层中出现的先后顺序,说明了生物的进化历程和进化趋势:由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的,因此化石是研究进化的主要证据.
故选:A
点评:理解生命的起源和生物的进化是解答此类题目的关键,要重点掌握.
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科目:初中生物 来源: 题型:

无脊椎动物有:腔肠动物、
 
 
、环节动物、
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分细胞中无叶绿体)放在黑暗处一昼夜后,用黑圆纸片将C处两面遮盖,移入光下几小时,再经酒精脱色后滴加碘液.请分析回答问题:
(1)把天竺葵放到黑暗处一昼夜目的是为了
 

(2)经酒精脱色后,叶片B处变成了什么颜色?
 

(3)滴加碘液后只有B处变蓝,证明光合作用的产物是
 
.叶片A处不变蓝的原因是
 

(4)B、C构成一组对照实验,变量是
 
,得出的结论是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为细菌的模式图.据图回答:
(1)细菌是单细胞个体,由[
 
]、
 
[
 
]
 
、[
 
]
 
 等基本部分构成,但是与动植物的细胞相比,它的细胞没有
 
,只有一个 DNA集中的核区(或区域).
(2)有些细菌生有一些能够摆动的[
 
]
 
,因此,可以在水中游泳,有些细菌的外面有一层粘性的[⑥]
 
,对细菌有保护作用.
(3)与植物细胞相比,该细菌的结构中没有
 
,也不具有能进行光合作用的场所
 
,大多数细菌只能利用现成的有机物生活,并将其分解为简单 的无机物,因此它是生态系统中的
 
者.细菌这样的营养方式叫做
 

(4)某些细菌在遇到恶劣环境时,会形成一个休眠体,它的作用是
 

(5)乳酸菌的生殖方式为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列属于动物在生态系统中的重要作用之一的是(  )
A、为植物提供二氧化碳
B、把水和二氧化碳无机物合成有机物
C、促进生态系统的物质循环
D、分解动植物的遗体,把有机物转变为无机物

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科目:初中生物 来源: 题型:

图是脊椎动物在进化树中的位置示意图,哺乳类、两栖类、鱼类在进化树上的位置分别是(  )
A、②③①B、①③②
C、①②③D、②①③

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为一变形虫的实验图、据图填空

(1)在显微镜下观察变形虫时,为了看清楚变形虫的细胞核,要对核进行染色.染色时用滴管在盖玻片的一侧滴一滴
 
溶液,在盖玻片的另一侧用
 
吸引,使染液浸没并杀死变形虫,过一会儿就可以在显微镜下清楚地看清变形虫的细胞核了.
(2)科学家为研究细胞核和细胞质之间的关系,作了如图所示变形虫的实验.首先将变形虫的细胞切成两部分,无细胞核的部分很快就
 
了.有核部分能正常生活,很快就复原了.
(3)图①进一步实验,将变形虫的细胞核取出放在培养液中,很快就解体了.这是因为细胞核缺少细胞质提供的
 
和蛋白质等物质.
(4)图②将去核的变形虫细胞放在培养液中后代谢减弱,运动停止,即图③所示,即将死亡、这是因为失去了细胞核对细胞的什么作用?
(5)图④是重新移入一个细胞核后,代谢和运动恢复正常的变形虫,这说明只有什么样的细胞,才能正常完成各项生命活动?

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科目:初中生物 来源: 题型:

鱼儿在水中不停地吞水、排水,其主要意义是(  )
A、协助身体运动
B、帮助磨碎食物
C、进行气体交换
D、排出多余的水

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科目:初中生物 来源: 题型:

图是一个生态系统的食物网,请据图回下列问题:
(1)该食物网中,数量最多的生物是
 

(2)该食物网中直接以植物为食的消费者是
 
和鼠.
(3)写出该食物网中最长的一条食物链:
 

(4)若此生态系统中的草被污染而含有有毒物质,则此生态系统中有毒物质积累最多的生物是
 

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