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绿色植物是生态系统中的生产者,因为它们能进行光合作用.请根据光合作用示意图回答问题.
(1)植物进行光合作用的主要器官是
 

(2)请写出图中各序号所代表的物质①
 
 

(3)光合作用的场所是
 

A.线粒体              B.叶绿体
(4)图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的
 
;光合作用制造的有机物通过
 
运输到植物体的各个部位.
考点:叶片的基本结构及其主要功能,气孔的功能结构及开闭原理,光合作用过程中的物质转化和能量转化,绿色植物为所有生物提供食物和能量
专题:
分析:由我们所学的知识可以知道:(1)植物光合作用的公式:二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物+氧,进行光合作用的主要器官是叶.
(2)气体进入植物体主要是通过由一对保卫细胞构成的气孔,而植物进行光合作用制造的有机物是通过筛管自上而下运输到植物体的各个部位.
据此可以解答本题.
解答:解:(1)叶片中含有大量的叶绿体,是植物进行光合作用的主要器官.
(2)由图可以知道,①和水进入植物体内,是植物进行光合作用的原料,②和有机物从植物体内出来,为光合作用的产物,可以判断①为二氧化碳,②为氧气.
 (3)植物光合作用的公式为:二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物+氧,可见,植物进行光合作用的场所是叶绿体而不是线粒体.
(4)气孔是气体出入植物体的门户,由保卫细胞构成;光合作用制造的有机物是通过筛管自上而下运输到植物体的各个部位.
故答案为:(1)叶(叶片).
(2)二氧化碳; 氧气.
(3)B.
(4)气孔;  筛管.
点评:解题的关键是:正确读懂图和正确的书写植物光合作用的表达式.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

“麻屋子,红帐子,里面住个白胖子”这句谜语形象的描述了花生的结构.其中所描述的“红帐子”、“白胖子”分别是由花中的那些结构发育来的(  )
A、子房壁、胚珠
B、珠被、子房
C、珠被、受精卵
D、子房壁、受精卵

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生态系统的组成成分示意图,请据图回答.
(1)从生态系统的组成来看,阳光属于
 
部分,A、B、C、D属于生态系统中的
 
部分,图中植物A属于
 
,某些细菌和真菌D属于
 

(2)用字母和箭头表示图中最长的食物链
 

(3)如果大量捕杀食虫鸟,导致食虫鸟的数量急剧减少,则虫的数量会迅速增加,绿色植物被大量取食,生态系统遭到破坏,很难恢复原状,着说明生态系统的
 
能力是有限的.
(4)如果植物被喷洒过农药DDT,则植物、虫、食虫鸟三者体内,DDT农药含量最高的是
 
,原因是农药DDT通过
 
不断积累.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将下列动物与其相对应的生殖方式用线连起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组收集了下列几种常见的动物,欲了解它们的形态结构特征请你结合学过的生物学知识回答下列问题.

(1)某同学将蚯蚓、蜜蜂划分为一类,蟾蜍、蜂鸟、猫划分为一类,他进行分类的依据是
 

(2)猫在生殖发育方面的主要特点是
 

(3)蟾蜍的幼体生活在水中,用
 
呼吸;成体既可以生活在水中,也可以生活在陆地上,用
 
呼吸,皮肤裸露且湿润能够
 

(4)像蜂鸟一样鸟类有角质的
 
,身体呈
 
,前肢变成翼;有的骨中空,有的骨愈合;
 
 短,能减轻体重;体表被覆羽毛,具有
 
作用.鸟类的体内有许多发达的
 
 与肺相通,起到辅助呼吸的作用.
(5)上述各种动物中,在形态结构、生理功能和行为上最复杂的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在细胞分裂过程中,最先进行的是遗传物质的复制.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

蟾蜍、大鲵、蝾螈都属于
 
动物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在人体所需要的营养物质中,
 
是人体细胞的主要组成成分.
 
既不是构成细胞的主要原料,也不为人体提供能量.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于花结构的说法中,不正确的是(  )
A、花一般具有花托,花萼,花冠和花蕊(花萼由萼片组成,花冠由花瓣组成)
B、雌蕊具有柱头、花柱和子房
C、子房内的胚珠和花粉结合形成受精卵
D、受精完成后,花瓣、柱头、花柱和雄蕊会相继脱落

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同步练习册答案