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如图是一个草原生态系统中鼠与狐的数量变化曲线,有关的食物链是草→鼠→狐.
(1)狐的变化曲线是图
 

(2)倘若为了获取皮毛而大量猎狐,则产生的严重后果将是
 
,草场的
 
减少,可能出现
 

(3)综合分析(1)(2)题,如果你是生物学家,你将警告人们什么?
考点:生态系统具有一定的自我调节能力
专题:
分析:在生态系统中鼠吃草,狐吃鼠,存在的食物链是:草→鼠→狐.在生态系统中能量沿着食物链流动的规律是单向流动逐级递减的.因此越往食物链的末端生物的数量越少.
解答:解:(1)生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样在一个生态系统中,初级消费者的数量少,次级消费者的数量又少于初级消费者;分析图示可知:在该生态系统中,A是鼠,B是狐.
(2)生态系统中各种生物之间有着直接或间接的关系,如果为了获取皮毛而大量猎狐,则产生的严重后果是鼠因失去天敌的控制而数量迅速增加,草场中草的植被减少,失去了防风固沙的作用土壤沙.
(3)威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等,物种越多,食物链越复杂,生态系统的自动调节能力越强,生态系统的平衡性越强;当生态系统中,生物种类会迅速减少,物种多样性的丧失,破坏了食物链,影响了生态系统的稳定性,从而导致生态系统生态系统失去平衡.如果我是生物学家,警告人们保护生物的多样性,维护生态系统的平衡.
故答案为:(1)B;
(2)鼠的数量大量增加;植被;土壤沙化;
(3)保护生物的多样性,维护生态系统的平衡.
点评:回答此题的关键是明确生态系统的自动调节能力.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示动物细胞和植物细胞的立体结构,据图回答问题.
(1)图2所示为
 
细胞,你判断的理由是
 

(2)图中3所指的结构名称是.
(3)指出两图中,哪些标号所指示的结构有相同的名称,并说出这些名称.
a与
 
相同,叫
 
,里面有能量转换器叶绿体和
 

b与
 
相同,叫
 
,功能是
 

c与
 
相同,叫
 
,功能是
 

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一次,小明拿拖布,看到一些鼠妇在爬动,并很快爬到了暗处.小明想:光能够影响鼠妇的生活吗?为了证明自己的假设是正确的,小明设计了一个实验:在铁盘内放上一层湿土,以横轴中线为界,一侧盖上纸板,另一侧盖上玻璃板.这样在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境(如右图).将10只鼠妇放入上述装置中,两侧的中央放相同数目(5只)的鼠妇,静置2分钟后,每隔一分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计10次.
(1)小明的探究活动中,提出的问题是:
 

(2)小明在设计实验时,鼠妇的生活环境除
 
外都应保持相同,便于对照.
(3)小明用了10只鼠妇而不用1只,是为了
 

(4)实验完毕后,用过的鼠妇应怎样处理?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

肉汤培养基最适用下列方法中的(  )灭菌或除菌,皮肤最适用下列方法中的(  )消毒.
A、70%酒精涂擦法
B、1%来苏尔溶液浸泡法
C、高压蒸汽灭菌法
D、用细菌过滤器过滤法

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结合受精和胚胎形成的过程,说说人的卵细胞和精子的形态结构与功能关系.

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科目:初中生物 来源: 题型:

图示自然界中的物质循环示意图,请回答:
(1)④过程表示动物直接或间接地以
 
为食,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质;同时又通过图中的①过程
 
产生CO2,等物质,这些物质可以被生产者利用.
(2)动物排出的粪便或遗体经过③过程中分解者的
 
作用,也能释放CO2、含氮的无机盐等物质,可见动物能
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是尿的形成过程示意图.
(1)请标注序号所示部位:
 
 
 
 

(2)血液由入球小动脉流经神小球和肾小囊壁时,经他们的
 
作用进入肾小囊,形成
 
,再经过肾小管的
 
作用形成.肾脏中形成的尿液经过
 
流入
 
,暂时贮存,最终通过
 
排出体外.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列选项中,均属于传染病的是(  )
A、色盲病、癌症、艾滋病
B、糖尿病、霍乱、疯牛病
C、流行性感冒、白化、艾滋病
D、肺结核、非典型肺炎、艾滋病

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科目:初中生物 来源: 题型:

对人类有害的动物要尽力消灭,对人类有益的动物要大力养殖.
 
.(判断对错)

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