【题目】习惯用右手写字的人在使用显微镜时，限睛和目镜的相对位罝应该是( )
A. A B. B C. C D. D
【答案】D
【解析】小妹习惯右手写字，所以观察时用左眼观察，右眼便于记录作图．如果用左眼观察，右眼闭起就不能同时记录作图．即使你不记录作图，这样观察也有助于培养习惯，为以后记录作图时打好基础．
A：右眼观察，同时左眼闭上 小妹习惯右手写字，所以如果观察时用右眼观察，同时左眼闭上，不能同时记录作图，故该选项不符合题意；
B：左眼观察，同时右眼闭上 小妹习惯右手写字，所以如果观察时用左眼观察，同时右眼闭上，不能同时记录作图，故该选项不符合题意；
C：右眼观察，小妹习惯右手写字，所以如果观察时用右眼观察，不便于在右侧记录作图，故该选项不符合题意；
D：左眼观察 小妹习惯右手写字，所以观察时用左眼观察，右眼便于记录作图，故该选项符合题意；
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】科学家为了证明某一观点先后做了如下实验：这两个实验可证明（ ）
①破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪发育停止，不能发育成成蛙
②在饲养缸的水中放入甲状腺激素，破坏甲状腺的蝌蚪又发育为成蛙
A. 甲状腺能分泌甲状腺激素
B. 甲状腺激素能促进幼年动物个体的发育
C. 生长激素能促进蝌蚪的生长
D. A和B
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图的曲线表示植物在不同光照强度下产生氧气与消耗氧气的情况(不考虑温度因素)。A、B、C为曲线上的三个点，D为横坐标上的点。请分析回答：
(1)绿色植物进行的与产生氧气有关的生理活动是__________，此过程进行的主要场所是_________。
(2)在A点植物进行的与消耗氧气有关的生理活动是__________，此过程进行的主要场所是__________。
(3)B点为曲线与横轴的交点，该点表示植物消耗和产生氧气的量是__________。
(4)C点表示绿色植物产生氧气的量大于消耗氧气的量，说明此时进行________的强度大于_________的强度。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答(注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)：
(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是_____________________，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变成蓝色的是_________装置中的叶片。此实验现象可以证明_________是光合作用的原料。
(2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，乙装置必须放在________环境中，其目的是防止植物进行________________________。
(3)在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的______，水分是通过叶片上的___________散失的。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图题曲线表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与消耗氧气的情况，下列有关分析错误的是( )
A. a点表示呼吸作用消耗的氧气量
B. b点氧气产生和消耗量相等
C. ab段没有进行光合作用
D. bc段光合作用强于呼吸作用
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【题目】《中国自然观察2016》评估了近15年间1085个濒危物种 的保护状况（如图所示）。大熊猫
是状况好转的物种之一，生活在大熊猫自然保护区中的小熊猫、川金丝猴、羚牛等也同时得到了保护，
这种现象称为“伞护效应”。状况变差的濒危物种受到最主要的威胁，来自于生存环境的改变和丧失。
回答下列问题：
（1）资料中提及的动物所属类群特有的生殖方式是
______________。
（2）图中大多数濒危物种的保护状况是
_______________。
（3）保护濒危物种应从生态系统多样性、生物种类（物
种）多样性和____________多样性三个层面采取措施。
（4）“伞护效应”体现了保护生物多样性最有效的措施是_________________。
（5） 作为中学生能为保护濒危动物做些什么？____________(请举一例）。
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