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    下图是探究植物进行某些生理过程的实验装置，

    其中，乙装置罩上不透光的纸盒（如图所示）。几小时后，观察到两装置的试管内有气体产生（如图a、b）。产生的a、b气体分别是                     

    A．氧气、氧气          B．氧气、二氧化碳

    C．二氧化碳、氧气      D．二氧化碳、二氧化碳

    B

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组在探究“植物生活方式”的活动中，设计了下图所示实验装置。请分析回答：（6分）

    ⑴将罩上塑料袋的植物置于暗处5~6小时后，打开阀        门，轻轻挤压塑料袋，使袋内气体通入澄清石灰水。可观察到澄清石灰水     。原因是：植物进行       作用，产生       （气体）。

    ⑵在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物通过叶片上的        散失的水分凝聚而成，这些水分主要是通过植物根尖的       区吸收后，由木质部的        自下往上运输到叶片。

     

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组在探究“植物生活方式”的活动中，设计了下图所示实验装置。请分析回答：（6分）

    ⑴将罩上塑料袋的植物置于暗处5~6小时后，打开阀     门，轻轻挤压塑料袋，使袋内气体通入澄清石灰水。可观察到澄清石灰水     。原因是：植物进行       作用，产生       （气体）。
    ⑵在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物通过叶片上的       散失的水分凝聚而成，这些水分主要是通过植物根尖的      区吸收后，由木质部的       自下往上运输到叶片。

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    科目：初中生物 来源：2011-2012学年湖南茶陵潞水一中初二下学期期中东区联考生物卷（带解析） 题型：探究题

    下图是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法，氢氢化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用。分析回答下列问题：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图所示装置放好后，光照2～3小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。（8分）

    (1)该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要         作原料。
    (2)实验中，B组对A组起          作用。
    (3)用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是   (填字母)，说明它没有进行    作用。

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    科目：初中生物 来源：2016届河南平顶山初一第一学期期末考试生物卷（解析版） 题型：探究题

    某生物兴趣小组在探究“植物生活方式”的活动中，设计了下图所示实验装置。请分析回答：

    （1）将罩上塑料袋的植物置于暗处5~6小时后，打开阀门，轻轻挤压塑料袋，使袋内气体通入澄清石灰水。可观察到澄清石灰水??????????? 。原因是：植物进行???????? 作用，产生????????? （气体）。

    （２）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物通过叶片上的????????? 散失的水分凝聚而成，这些水分主要是通过植物根尖的根毛区吸收后，由木质部的________自下往上运输到叶片。

     

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    科目：初中生物 来源：2012年福建省泉州市毕业升学考试生物试卷 题型：综合题

    某生物兴趣小组在探究“植物生活方式”的活动中，设计了下图所示实验装置。请分析回答：（6分）

    ⑴将罩上塑料袋的植物置于暗处5~6小时后，打开阀        门，轻轻挤压塑料袋，使袋内气体通入澄清石灰水。可观察到澄清石灰水      。原因是：植物进行        作用，产生        （气体）。

    ⑵在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物通过叶片上的        散失的水分凝聚而成，这些水分主要是通过植物根尖的       区吸收后，由木质部的        自下往上运输到叶片。

     

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