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将生物现象与其所表现出来的关系用线连起来.
考点:生物和生物之间有密切的联系
专题:
分析:生物与生物之间的关系有:合作、共栖、共生、寄生、捕食、竞争.
解答:解:上题中:狮子是以斑马为食,它们二者之间应是捕食关系;田间的杂草的长势直接影响水稻的长势,它们二者之间应是竞争关系;猫是以老鼠为食,它们二者之间应是捕食关系;蚂蚁之间分工合作,共同寻找食物,搬家时也各负其责,它们二者之间应是合作关系;熊梅花鹿为了争夺配偶,发生争斗,应属于竞争关系;海葵与某些螃蟹存在着共生关系:如有种叫海葵蟹的,他生活在海葵上面.蟹可以为海葵引来食物.海葵可以保护蟹.而且海葵吃食物进有的碎销蟹可以吃;
故答案为:
点评:对于生物和生物之间的关系,应根据具体的情况分析它们之间的关系.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

科学家根据生物之间的
 
,将生物分成若干个界,每个界又被分为六个等级:门、
 
 
、科、
 
、种.其中最基本的分类单位是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

一块骨骼肌是由(  )
A、肌腱B、肌腹
C、肌腱和肌腹D、跟腱和肌腹

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学吃饭时大声说笑,突发剧烈咳嗽,饭粒自鼻腔擤出,这是因为饭粒进入了(  )
A、食道B、咽C、气管D、肺泡

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是一个生态系统的示意图,请据图回答问题:

(1)此生态系统中数量最多的生物是
 
.该生态系统中能量的最终来源是
 

(2)若人类在此生态系统中使用DDT杀灭蝗虫,则最终
 
体内DDT含量最高.
(3)如果人为捕杀红狐,则短时间内臭鼬的数量会
 
(增加或减少).生态系统中各种生物的
 
和所占
 
总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡.这种现象说明生态系统具有一定的
 
能力,但这种能力是
 

(4)E、G类多能飞翔,与其生活相适应的身体特征:身体呈流线型,
 
,体表被覆羽毛等.
(5)B、F类特有的生殖发育特点是
 
 

(6)如果将上述动物分成2类:一类是C、D,另一类是B、E、F、G,那么分类依据是
 

(7)请按从低等到高等的顺序将蛇、蝗虫、红狐、鹰排列起来:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物具有不同的特征.下列现象反映了生物的什么特征,请将相对应的内容连线:

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科目:初中生物 来源: 题型:

除病毒以外,生物都是由
 
 构成的.生物对环境的适应是
 
 存在的,生物只有
 
环境才能生存下来.否则,就会被
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察植物细胞模式图,回答问题:
(1)图中4具有
 
 
作用.
(2)细胞在生活过程中会产生一些不需要的或有害物质,这些物质要由图中
 
 排出,此结构的作用是
 

(3)如果该细胞是苦瓜的叶肉细胞,那么决定苦瓜具有苦味的遗传物质存在
 
中,苦味物质存在于
 
中.
(4)将细胞比作汽车,相当于发动机的结构是
 

(5)人的口腔上皮细胞与此细胞相比,不具有的能量转换器是
 
,此外还不具有的结构是
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

古生代早期占优势的动、植物是(  )
A、鱼类、石松、蕨类
B、恐龙、苏铁类
C、高等藻类
D、哺乳动物、鸟类、被子植物

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