分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.
(4)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(5)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答 解:(1)细菌和真菌靠分解动植物的遗体属于分解者.
(2)昆虫以植物为食,食虫鸟以昆虫为食,都属于消费者.
(3)如果人们大量捕杀鸟,使鸟的数量减少,虫子就会因失去天敌大量繁殖,数量增多,随着虫的增多,植物数量减少,随后虫的数量也减少.因此如果人们大量捕杀鸟,使鸟的数量减少,则虫的数量会先增加后减少.
(3)在本生态系统中,植物能进行光合作用,属于生产者,其数量最多.由于农药在生物体内不易被分解和排出,随着食物链逐级递增.鸟的营养级别最高其体内的农药含量最多.
(4)由于农药在生物体内不易被分解和排出,随着食物链逐级递增.鸟的营养级别最高其体内的农药含量最多.
(5)食物链描述的是生产者和消费者间的食物联系.食物链的数法应该从生产者开始,沿着箭头走到最高消费者,逐条逐条的数,看有多少种走法,图中只有一条食物链:植物→虫→鸟.
故答案为:(1)分解者
(2)昆虫、鸟
(3)先增加后减少
(4)鸟
(5)植物→昆虫→鸟
点评 本题考查学生对生态系统中各部分的作用,生态系统的稳定性和生态系统中的物质和能量是沿食物链流动的等知识点的理解,属于基础题.
科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
实验要素 | 后肢长出的平均时间(天) | 前肢长出的平均时间(天) | 尾脱落的平均时间(天) | 尾脱落时的平均身长(cm) |
A组 | 4 | 7 | 26 | 0.75 |
B组 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肌腱由肌肉组织构成,红色,有收缩能力 | |
B. | 肌腹由结缔组织构成,红色,没有收缩能力 | |
C. | 肌腹由肌肉组织构成,白色,有收缩能力 | |
D. | 肌腱由结缔组织构成,白色,没有收缩能力 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过减少裂果,大大提高果实品质 | |
B. | 改善通风透光条件、提高光合作用效率 | |
C. | 有利于提高蜜桃的蒸腾作用的效率 | |
D. | 调节主侧枝的开张角度 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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