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    高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交可培育出高产抗倒伏小麦
     
    （判断对错）
    考点：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系
    专题：
    分析：遗传育种是通过系统选择、杂交、诱变等方法培育人类需要的动植物新品种．育种是通过创造遗传变异、改良遗传特性，以培育优良动植物新品种的技术，以遗传学为理论基础，并综合应用生态、生理、生化、病理和生物统计等多种学科知识，遗传育种对发展畜牧业和种植业具有十分重要的意义．
    解答：解：让高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交，目的是通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合到一起，从而获得高产抗倒伏的小麦新品种．因此题干说法正确．
    故答案为：√
    点评：解答此类题目的关键是理解人类应用遗传变异原理培育新品种：杂交育种．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请据图回答下列问题：
    （1）图中的绿色植物利用太阳的光能，制造
     
    ，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者．
    （2）图中的虫和鸟是生态系统中的
     
    ，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环．
    （3）图中的细菌和真菌是生态系统中的
     
    ，通过①、②、③可以看出，它们的生活依赖于动植物遗体中的
     
    ；通过④可以看出，动植物遗体被分解后产生的
     
    又能够被植物重新利用．
    （4）综上所述，生态系统中生产者、消费者、分解者之间是
     
    的关系．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    细菌、病毒对人类来说，只有害处，没有益处．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    一般的来说，生态系统中生物的种类越多，
     
    和
     
    越复杂，生态系统的调节能力就越强．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面的措施分别属于控制传染病的哪个途径．
    （1）对已经死亡的动物进行掩埋，属于
     
    ；
    （2）对没死的动物进行屠杀掩埋，属于
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    受精卵在由输卵管进入子宫的过程中已经进行细胞分裂
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    春末夏初，池塘边，雄蛙“呱、呱、呱”的叫声此起彼伏，这种鸣叫声的意义在于
     
    ．请写出你知道的另一种两栖动物的名称：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列属于可回收垃圾的是（　　）
    A、废电池B、废塑料
    C、废纸D、废水银温度计

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    经常喝牛奶的同学体质好，身体生长发育快，其主要原因是牛奶中含有较多的（　　）
    A、维生素A、钙
    B、蛋白质、糖类
    C、蛋白质、钙
    D、维生素A、糖类

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