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    晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，收集到的数据如下表：
    试管与灯的距离（厘米）每分钟产生的气泡数（个）
    1060
    2025
    3010
    405
    （1）请用曲线图表示植物和光源的距离与产生的气泡数之间的关系．（横坐标表示植物与光源的距离，纵坐标表示产生的气泡数）
    （2）通过分析植物和光源的距离与产生的气泡数之间的关系，你得出的结论是________．
    （3）如果将该试管放在黑暗中，你所预测的实验结果是________；其原因是________．

    解：（1）植物和光源的距离与产生的气泡数之间的关系如右图：
    （2）从实验现象得出的数据可知，距离灯越近，金鱼藻产生的氧气（气泡）就越多，由于距离近光照会变强，距离远光照会变弱，所以这一现象说明，光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多．
    （3）如果把试管放在黑暗处，根据植物进行光合作用的条件必须有光，因此可知植物不能正常进行光合作用，所以就不会产生氧气冒出气泡了．
    故答案为：（1）如下图

    （2）光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多．
    （3）试管中没有气泡冒出；因为在黑暗中不能进行光合作用，所以就不会产生氧气冒出气泡了．
    分析：此题是验证植物的光合作用释放氧气实验的拓展实验．在解答题题是要注重根据现象分析结论．
    点评：分析试管与灯的距离，是导致哪种因素对植物产生作用，是解答此题的关键．
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    （2012?覃塘区二模）晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目．实验中收集到的数据如下表：

    （1）从表中数据可以看出，金鱼藻和光源的距离越近，产生的气泡数越
    多
    多
    ，这种气体是
    氧气
    氧气
    ．产生的气泡数越多，说明
    光合
    光合
    作用越强．
    （2）这个实验可以得出的结论是
    在一定范围内，光照越强，光合作用越强
    在一定范围内，光照越强，光合作用越强
    ．
    （3）如果将这个试管放在黑暗中，实验结果可能会是怎样呢？
    无气泡产生
    无气泡产生
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2011?邻水县）科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论几个环节．请回答科学探究上述环节的有关问题．
    （1）提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了．以下据此情景提出的几个问题，哪一个不够具体、明确？（
    A
    A
    ）
    A．鼠妇为什么会爬走呢？
    B．鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？
    C．鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗？
    （2）作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种．由此可以对种子萌发的环境条件作出的假设是
    种子的萌发需要适宜的温度
    种子的萌发需要适宜的温度
    ．
    （3）设计实验：为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了三种实验方案，请判断哪个实验方案更能说明问题．                                    （
    C
    C
    ）
    A．将甲组放在无菌条件下，乙组暴露在空气中．
    B．将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在空气中．
    C．将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下．
    （4）实施实验：“探究馒头在口腔中的变化”实验中，某同学用量筒先量取2毫升唾液倒入试管中，马上再用同一个量筒量取2毫升清水倒入另一只试管中，以形成对照．这种操作方式不够严谨，请加以改正．
    量取清水要另取一个量筒（或者把量筒洗净后再量取清水；或者先量取清水再量取唾液）
    量取清水要另取一个量筒（或者把量筒洗净后再量取清水；或者先量取清水再量取唾液）
    ．
    （5）分析结果和得出结论：晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目．收集到了如下表所示的数据．
    试管与灯的距离（厘米） 10 20 30 40
    每分钟产生的气泡数（个） 60 25 10 5由此可以得出的实验结论是：
    气泡多光照越强，光合作用越强
    气泡多光照越强，光合作用越强
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2007?乐山）晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，收集到的数据如下表：
    试管与灯的距离（厘米） 每分钟产生的气泡数（个）
    10 60
    20 25
    30 10
    40 5（1）请用曲线图表示植物和光源的距离与产生的气泡数之间的关系．（横坐标表示植物与光源的距离，纵坐标表示产生的气泡数）
    （2）通过分析植物和光源的距离与产生的气泡数之间的关系，你得出的结论是
    光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多．
    光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多．
    ．
    （3）如果将该试管放在黑暗中，你所预测的实验结果是
    试管中没有气泡冒出
    试管中没有气泡冒出
    ；其原因是
    因为在黑暗中不能进行光合作用，所以就不会产生氧气冒出气泡了．
    因为在黑暗中不能进行光合作用，所以就不会产生氧气冒出气泡了．
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?乐山）晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    精英家教网晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同的距离处，观察试管中产生的气泡数目．这样收集到的数据如右表，请分析：
    （1）实验中的气泡主要是
     
    ．
    （2）植物与光源越近，产生的气泡越
     
    ，可见，光照越强，绿色植物的光合作用作用越
     
    ，产生的
     
    越多．
    （3）如果将这个试管放在黑暗中，你能预测这试验结果吗？
     
    （填能或不能）理由是
     
    ．

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