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    如图所示的是几种生物，请分析并回答下列问题：

    （1）民以食为天，如图中可做为日常食物的是
     
    （填写字母）；
    （2）对农作物有利的动物是
     
    （填写字母）；
    （3）A类和D类都用
     
    繁殖后代，A比D高等是因为A有
     
    的分化；
    （4）B类植物和C类植物有一共同特点是能产生
     
    ，但B类植物的
     
    包被着，所以叫被子植物．
    （5）动物根据体内有无脊柱分为两类，图中
     
    是脊椎动物，
     
    是无脊椎动物；
    （6）图中最高等的动物是
     
    ，最高等的植物是
     
    ．
    考点：动物的分类
    专题：
    分析：根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物．
    根据体内有无脊柱这一特征，可将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两类
    解答：（1）图中可食用的有B玉米、D海带、H鲫鱼；
    （2）F青蛙捕食农田里的昆虫，减少了昆虫的数量，从而减少了昆虫如蝗虫对农作物的危害，提高了产量，增加了人类的收成．
    （3）D海带结构简单，无根、茎、叶的分化，A蕨类植物生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，A类和D类都用孢子繁殖后代，属于孢子植物．
    （4）被子植物和裸子植物的共同特点是能产生种子，B玉米属于被子植物，被子植物的种子外面有果皮包被着，C松树属于裸子植物，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，不能形成果实．
    （5）根据体内有无脊柱这一特征，可将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两类，图中体内无脊柱的动物是G瓢虫，属于无脊椎动物，其它的体内有脊柱，属于脊椎动物．
    （6）动物最高等的类群是哺乳动物，图中E虎属于哺乳动物；植物界最高等的是被子植物，图中B玉米属于被子植物．
    故答案为：（1）B、D、H；（2）F；（3）孢子、根、茎、叶；（4）种子、种子；（5）E、F、H；G；（6）E、B．
    点评：关键点：注意理解和掌握植物和动物的特征，能灵活的对植物、动物进行分类．
    练习册系列答案
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    如果选用“12.5×4”的“目镜×物镜”组合，视野中看到的细胞数为6个（如图所示），若要使视野中看到的细胞数变为3个，则该选用的“目镜×物镜”组合是（　　）
    A、10×10
    B、10×4
    C、12.5×10
    D、12.5×10

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    人类发现细菌的科学家是（　　）
    A、达尔文B、巴斯德
    C、列文?虎克D、林奈

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    如图是菜豆种子的结构图，请据图回答下列问题：
    （1）写出图中各结构的名称：
    ①
     
    ②
     
    ③
     
    ④
     
    ⑤
     
    ．
    （2）图中③的作用是
     
    种子的内部结构．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    H7N9型禽流感是一种新型禽流感，于2013年3月底在上海和安徽两地率先发现．H7N9型禽流感是全球首次发现的新亚型流感病毒，尚未纳入我国法定报告传染病监测报告系统，并且至2013年4月初尚未有疫苗推出．被该病毒感染均在早期出现发热等症状，主要通过空气传播的、至2013年4月尚未证实此类病毒是否具有人传染人的特性．据此回答下列问题：
    （1）从传染病的角度分析，禽流感病毒H7N9属于
     
    ；从免疫的角度分析，禽流感病毒属于
     
    ．
    （2）禽流感流行期间，通常对空气进行消毒，并对传染病人及时隔离．从预防传染病的角度来看，分别属于
     
    、
     
    的措施．
    （3）上海出现一例人感染H7N9禽流感病例，从上海市公共卫生临床中心康复出院．专家表示，病人治愈后体内将产生抗体，不会再次感染病毒，这种免疫被称为
     
    ．
    （4）流感患者购买药物时，从安全用药的角度分析，下列哪项是必需关注的？
     

    A．广告效应    B．是否为国外进口药     C．生产日期和有效期  D．价格．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为枝条模式图，请据图回答问题．
    （1）图中1是
     
    、2是
     
    、5是
     
    、6是
     
    、7是
     
    ．
    （2）茎的基本特征是具有
     
    和
     
    ．

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    将左右连起来

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为了认识酶作用的特性，以20%过氧化氢溶液为反应底物的一组实验，观察结果如下表所示：
    步骤 方法 观察结果
    1 常温下自然分解 氧气泡少而小
    2 常温下加入Fe3+ 氧气泡稍多而小
    3 常温下加入鲜肝提取液 氧气泡极多而大
    4 加入煮沸后冷却的鲜肝提取液 同自然分解一样
    通过分析实验结果，能够得出相应的结论是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生命科学的研究对象是有生命的物体和非生命的物体．
     
    ．（判断对错）

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