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依据如图所示的几种微生物的形态结构模式图,回答:

(1)侵入人体后,可能会导致人体患“破伤风”疾病的是[
 
]
 
,高致病性“禽流感”是由[
 
]
 
侵入家禽的体内引起.
(2)若用橘子皮和面包片作为实验材料来培养B和C,则生活在橘子皮上的是[
 
]
 
,生活在面包片上的是[
 
]
 
,若在放大镜下观察,二者的主要区别是
 

(3)控制A、B两种生物体生命活动的中心分别位于
 
 
内.
(4)上世纪40年代,科学家利用图中的[
 
]
 
生产出了一种抗生素药品,这种药能杀灭肺炎球菌等病菌.
(5)蒸出的馒头喧软多孔,是因为有了[
 
]
 
参与的结果.它可以通过
 
 
繁殖后代.
考点:细菌、真菌等其他生物的分类
专题:
分析:从图中分析可知A是细菌,B是曲霉、C是青霉,D是酵母菌,E是病毒.
解答:解:(1)A细菌是营寄生生活,它从活的动植物体和人体吸收营养物质,导致动植物患不同的病,例如使人患猩红热.E病毒也是寄生生活,禽流感是由病毒引起的.
(2)若用橘子皮和面包片作为实验材料来培养B和C,则生活在橘子皮上的是[C]青霉菌,生活在面包片上的是[B]曲霉菌,若在放大镜下观察,二者的主要区别是青霉:直立菌丝顶端呈扫帚状,孢子绿色;曲霉:直立菌丝顶端呈现球状,孢子黄色、橙红色或黑色.
(3)A是细菌,B是曲霉,两种生物体生命活动的中心分别位于DNA和细胞核内.
(4)上世纪40年代,科学家利用图中的[C]青霉菌生产出了一种抗生素药品,这种药能杀灭肺炎球菌等病菌(5)制作馒头用酵母菌,蒸出的馒头软而多孔是因为制作馒头或面包时,酵母菌产生的二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔,使馒头膨大和松软.
故答案为:(1)A;细菌(破伤风杆菌);E;病毒(禽流感病毒); 
(2)C;青霉菌;B;曲霉菌;  青霉:直立菌丝顶端呈扫帚状,孢子绿色;曲霉:直立菌丝顶端呈现球状,孢子黄色、橙红色或黑色.
(3)DNA;   细胞核  
(4)C;青霉菌  
(5)D;酵母菌;出芽生殖;孢子生殖.
点评:解答本题主要熟悉细菌、真菌和病毒的特点和作用.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

曾记否?同学们刚刚走进生物课堂,老师就带着你们去调查校园内的各种生物.下列有关调查法的说法不正确的是(  )
A、调查首先要明确调查目的和调查对象
B、调查要设计合理的调查方案
C、抽样调查的结果比普查更准确
D、调查要如实记录

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是1953年美国青年学者米勒研究生物起源的化学进化过程的一个模拟实验装置图,请回答下列问题:
(1)图中B装置图中的气体相当于
 
,与现在的大气成分相比,其主要区别是不含有
 

(2)在B处,正、负电极进行火花放电,是模拟原始地球条件下的
 

(3)米勒实验得出的结论:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

银杏与杏树相比,最主要的不同之处是(  )
A、银杏的种子外面有果皮包被
B、银杏的种子外面没有果皮包被
C、银杏的种子外面有种皮
D、银杏的胚珠外面有子房壁包被

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是美国白蛾的生殖和发育示意图,请据图回答下列问题:

(1)请在图上注明各个发育阶段的名称,并排列白蛾的发育顺序:
 
;2和1在
 
 
上有着明显的区别.这样的发育过程叫做
 

(2)下列与白蛾的生殖和发育过程相似的动物是
 

A.蟋蟀    B.菜粉蝶    C.蝉     D.青蛙
(3)蝗虫的发育过程要经过
 
 
 
三个时期,这样的发育过程称为
 
.蝗虫与美国白蛾的发育相比少了
 
期.蝗虫体表有坚硬的
 
,但该结构不能随着蝗虫身体的生长而长大,故蝗虫生长发育过程中有
 
现象.

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物细胞中,能实现变化:CO2+H2O→有机物+O2的结构是(  )
A、细胞核B、叶绿体
C、线粒体D、液泡

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科目:初中生物 来源: 题型:

种子的结构有
 
 
,有的还有
 
,菜豆种子的营养物质储存在
 
,玉米种子的营养物质储存在
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

鱼鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺都跟呼吸有关它们都含有丰富的毛细血管.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

关于关节的叙述正确的是(  )
A、多数关节是能活动的
B、人体颅骨间的连结属关节
C、关节本身没有运动能力
D、一块骨骼肌只能跨越一个关节

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