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    下面是某生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验：
    实验过程：
    1号试管：加入馒头碎屑和2mL唾液，并充分搅拌；
    2号试管：加入馒头碎屑和2mL清水，并充分搅拌；
    3号试管：加入馒头块和2mL唾液，不搅拌．
    将三支试管都放入37℃的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色变化．
    （1）根据所学猜测实验现象：1号试管
     
    ，2号试管和3号试管
     
    ．
    （2）原因分析：根据1号试管中出现的现象，分析原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了
     
    ．尽管2号、3号试管现象相同，但原因不同，2号试管中出现现象的原因是
     
    ，3号试管中出现现象的原因是
     
    ．
    （3）实验结论：通过比较1号与2号试管中的不同现象，得出的结论是
     
    ．
    考点：探究发生在口腔内的化学消化
    专题：
    分析：科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流．
    解答：解：（1）、（2）在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在．1号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，因此滴加碘液后不变蓝；2号试管里的清水对淀粉无作用，淀粉没有被分解，因此滴加碘液后变蓝色；选用1号试管和3号试管形成对照实验，1号试管为实验组，3号试管为对照组，3号试管中的馒头块与唾液的接触面积小，馒头中的淀粉没有被彻底分解，因此滴加碘液后仍然变蓝色；唾液存在于口腔中，因此淀粉的消化始于口腔．
       2号、3号试管现象相同，但原因不同，2号试管中出现现象的原因是缺少唾液，馒头中的淀粉没有被消化，3号试管中出现现象的原因是缺乏牙齿的咀嚼和舌的搅拌，唾液不能更好地消化淀粉．
    （3）1号滴加碘液后不变蓝，2号试管里的清水对淀粉无作用，淀粉没有被分解，因此滴加碘液后变蓝色．说明淀粉酶能消化淀粉．
    故答案为：
    （1）不变色（或不变蓝）  变蓝   （2）麦芽糖   缺少唾液，馒头中的淀粉没有被消化   缺乏牙齿的咀嚼和舌的搅拌，唾液不能更好地消化淀粉
    （3）（唾液中的）淀粉酶能消化淀粉（或淀粉的消化需要淀粉酶的参与）
    点评：关键掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用．
    练习册系列答案
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    以下是培养细菌和真菌的一般方法，下列步骤的正确顺序是（　　）
    ①在温暖处培养   ②制培养基 ③冷却  ④高温灭菌  ⑤接种．
    A、②④③⑤①
    B、④③①②⑤
    C、②③④⑤①
    D、④②③①⑤

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物圈的范围不包括下列哪项（　　）
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列几种动物行为，属于先天性行为的是（　　）
    A、失去雏鸡的母鸡抚爱小猫
    B、猴子表演骑车
    C、小黑猩猩模仿取食白蚁
    D、蚯蚓走“T”形迷宫

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据人体内尿的形成和排出原理，回答下列问题：
    （1）尿的形成主要与肾小球的
     
    作用和肾小管的
     
    作用有关．血液流出肾脏后，变为了含废物最少的
     
    血．
    （2）肾小囊腔内的液体称
     
    ，同学们上课时，若有尿意，一般都会坚持到课后去排尿，这说明正常人的排尿受
     
    的控制．
    （3）若尿液中发现有葡萄糖，在肾脏中可能发生病变的部位是
     
    ．若尿液中发现有蛋白质，在肾脏中可能发生病变的部位是
     
    ．
    （4）人体排尿，不仅能够起到排出
     
    的作用，而且对调节体内
     
    平衡也有重要的作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    阅读以下材料，结合人体消化系统模式图，回答下列问题：
    据中央电视台新闻联播报道：英国一家医院的医生实施了不打开腹腔成功摘除病人阑尾的手术，医生用一根软管从病人的口腔插入，软管的前端带有微型摄像头和细丝牵引操控的手术工具．
    （1）消化系统是由
     
    和消化腺组成的：其中最大的消化腺是[
     
    ]
     
    ，它能分泌
     
    ，可促进
     
    的消化．
    （2）英国医生所使用的软管到达阑尾通过了哪些结构？
    口腔→咽→食道→[
     
    ]
     
    →小肠→大肠的阑尾．其中是气体和食物的共同通道的结构是[
     
    ]
     
    ；含有消化液种类最多的消化器官是[
     
    ]
     
    ，它昌消化和吸收的主要部位；该阑尾炎病人手术前验血时会发现血液中
     
    细胞增多．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是血液循环和气体交换示意图，请据图回答问题：
    （1）请写出图中部分结构名称：[3]
     
    、[5]
     
    ．
    （2）在肺泡处发生气体交换后，血液性质如何变化？
     
    ．
    （3）在结构[1]与[2]之间存在一种瓣膜，其作用是
     
    ．
    （4）在心脏的四个腔中，心壁最厚的是[
     
    ]
     
    ．依据“生物体的形态结构是与其功能相适应”的学科思想，简要解释原因：
     
    ．
    （5）血液循环分为体循环和肺循环，体循环起始于[
     
    ]
     
    、终止于[
     
    ]
     
    ．
    （6）在肺循环过程中，氧气进入血液与
     
    结合，进一步通过血液循环运送到全身各处的
     
    参与分解有机物，为生命活动提供能量．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图A是男孩，B是女孩，C和D是整理后细胞内的染色体图．

    （1）根据人类的性别决定的知识，我们可以确定C图是
     
    _（填A或B）细胞内的染色体图．因为男孩拥有的性染色体为
     
    ，女孩拥有的性染色体为
     
    ．
    （2）这两位小朋友远不如别的小朋友聪明伶俐，仔细观察C和D两图我们可以看出，他们的病因是细胞中的染色体
     
    ，出现异常的是几号染色体？
     
    ．
    （3）这样的疾病属于
     
    （从下列选项中选填A、B、C、D）．
    A．传染病  B．遗传病  C．慢性病  D．现代文明病．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    一朵花的主要结构是花蕊．
     
    （判断对错）

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