下列结构中.对细胞的生命活动起控制作用的结构是( )A．叶绿体B．细胞膜C．细胞质D．细胞核题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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10．下列结构中，对细胞的生命活动起控制作用的结构是（　　）

A．

叶绿体

B．

细胞膜

C．

细胞质

D．

细胞核

分析动植物细胞的基本结构是：细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞具备而动物细胞没有的结构是：细胞壁、液泡、叶绿体．不同的结构具有不同的功能．

解答解：A、叶绿体是进行光合作用，合成有机物的场所．A错误；
B、细胞膜是紧贴在细胞壁内表面的一层极薄的膜，能够控制物质的进出，B错误；
C、细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换；C错误；
D、细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，对细胞生命活动起控制作用，D正确．
故选：D

点评解题的关键是知道细胞各部分的功能．

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

9．如图是探究馒头在口腔中的变化实验，其中的A、B、C、D表示四个实验步骤．请根据实验回答下列问题．

（1）描述D步骤加碘液后的实验现象：1号试管变蓝；2号试管不变蓝．
（2）馒头在口腔中变甜与2号号试管的变化相似，即口腔中的唾液淀粉酶能使部分淀粉转变成麦芽糖．淀粉最终在小肠中分解成葡萄糖
（3）B步骤中的“搅拌”相当于口腔中的舌和牙齿作用．实验装置为什么要放入37°C 温水中处理？37℃是酶发挥催化（消化）作用最适宜的温度
（4）通过实验你得出的结论是唾液中含的淀粉酶能消化馒头中的淀粉
（5）如再要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”，请完善下列需要更改的设计方案．
①将B步骤的两支试管滴加等量的唾液；
②将C步骤中的一支试管放在37℃的温水中，另一支试管放在0℃的冰水（或80℃左右的热水，温度要过高或过低）中．

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科目：初中生物 来源： 题型：选择题

1．下列不是绿色植物在生物圈中作用的是（　　）

	A．	绿色植物是生产者
	B．	维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡
	C．	促进生物圈的水循环
	D．	提供太阳能

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

18．如图是蝗虫的外部形态图，据图回答问题

（1）蝗虫的翅和足着生在胸部．气体进出蝗虫体内的“门户”是气门．
（2）蝗虫的生殖方式是卵生，发育过程属于不完全变态发育，在发育过程中，有蜕皮现象，蜕去的是外骨骼．

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科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

5．小明是八年级的学生，他常常看到妈妈将做莱后留下的蛋壳倒扣在花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质．蛋壳真能促进植物生长吗？小明是一个喜欢动脑爱钻研的学生，为了把这个问题搞清楚，他设计了如下实验来探究这个问题：
一、首先选取了发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗，分别栽入体积相同、质量相等的甲、乙、丙三个花盆中（甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤）．
二、甲盆中不放蛋壳，乙、丙盆中放等量的蛋壳．其他管理条件都相同．
三、一段时间后，吊兰生长状况发生了变化．小明将变化情况记录在表中：

植株	实验前质量/克	实验后质量/克	生长情况
甲	41	51	植株弱小、叶色变黄
乙	41	70	植株较健壮、叶色较绿
丙	41	99	植株健壮、叶色浓绿

请根据上述材料回答以下问题：
（1）小明在实验中提出的问题是：蛋壳能促进植物生长吗？
（2）比较甲盆和乙盆植株的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长．如果小明实验前选取的幼苗发育情况不相同，还能不能得出上述结论？答：不能．
（3）实验后，小明对丙盆吊兰呵护有加，由于浇水过勤．吊兰烂根死亡．这主要是因为土壤中水分太多，导致D（填选项字母）．
A．根吸收了过多水分．造成细胞破裂 B．根部细菌大量繁殖，损伤了植物的根
C．土壤中营养成分过少，造成根细胞死亡 D．土壤中氧气过少，根无法进行正常呼吸．

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科目：初中生物 来源： 题型：选择题

15．植物叶片上表面比下表面颜色深，这是因为（　　）含叶绿体较多的缘故．

A．

海绵细胞

B．

保卫细胞

C．

栅栏细胞

D．

上表皮细胞

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