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【题目】蜜蜂找到食物后会在空中跳不同的舞蹈,以指引同伴到相应地点采蜜,这体现蜜蜂之间的关系是

A共生关系 B寄生关系 C合作关系 D捕食关系

【答案】C

【解析】

试题分析:自然界中一种生物的存在一般会对其它生物的生活产生影响,即生物因素对生物的影响,也表现了生物之间存在各种关系。生物与生物之间的关系常见有:捕食关系、竞争关系、合作关系、共生关系等。如蜜蜂在找到蜜源后,蜜蜂用不同的舞蹈向同伴报告蜜源的位置和方向,招引同伴前去采蜜,因此属于合作关系。

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【题目】下图是两种昆虫的发育过程。请据图回答:

(1)甲图所示的个体发育过程属于______

(2)甲图中C和D的名称是______。在C→D的过程中有______现象,原因是______

(3)乙图所示昆虫的发育过程中对农作物危害最大的时期是[]______期。d表示的发育时期叫做______

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【题目】下列不属于细菌和真菌的生存条件的是(  )
A.水分
B.有机物
C.适宜的温度
D.无机物

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【题目】被喻为绿色水库的生态系统是

A农田生态系统 B湿地生态系统

C森林生态系统 D海洋生态系统

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【题目】某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如图设计:

第一步:将4个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)贴上标签纸后分为A、B两组,A组编码1号和2号,用于检测教室的空气,B组编码3号和4号,用于检测笔帽。

第二步:将4个培养皿做如下处理。

组号

培养皿号

操作

A组

1号

置于教室讲桌上,打开盖10分钟后盖盖,置培养箱培养

2号

置于教室室讲桌上,不做处理,同1号一起置培养箱培养

B组

3号

打开盖,将笔帽在培养基上轻压一下,盖盖,置培养箱培养

4号

打开盖,不做其他处理,与3号同时盖盖,置培养箱培养

第三步:每天观察一次,并作好记录。

请根据上述实验设计,回答下列问题:

(1)你认为这两组实验的对照组分别是______号。A、B组实验的变量都是______

(2)有同学认为4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举,你认为是否需要做这一步?______,理由是______

(3)如图是三天后观察到的A、B两组实验现象,根据实验现象你得出的实验结论是______

(4)观察1号培养皿发现,菌落[1]呈黑色、绒毛状,应该是______菌菌落。细菌菌落和真菌菌落可以从__________________三方面区分。

(5)A组“打开盖10分钟”、B组“将笔帽在培养基上轻压一下”相当于培养细菌和真菌的哪一步?______

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【题目】银杏种子外有肉质的果皮,所以属于被子植物.(判断对错)

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【题目】“西湖春色归,春水绿于染”和“苔痕上阶绿,草色入帘青”,分别描述了苔藓植物和藻类植物的自然景观.(判断对错)

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【题目】生物分类就是依据某一标准将生物分门别类,即把具有相同特征的生物或生物结构归为一类。这是一种重要的思想方法。如图是将不同生物分为A、B、C、D四类的示意图,请据图回答下列问题。

(1)图中将细菌、酵母菌、衣藻、草履虫归为A类,依据是它们都是_____

(2)将衣藻和葫芦藓、小麦、大豆归为B类,依据是它们都属于_____。将除病毒以外的其他生物都归为D类的依据是_____

(3)如果把B类生物分为衣藻、葫芦藓和小麦、大豆两类,则分类的依据应该是_____;若进一步对小麦和大豆分类,科学的分类依据是_____

(4)C类生物同属于动物,若依据有无脊柱可分为__________两类。

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【题目】根据图A和图B回答问题:

(1) [1]和[2]分别表示两种肌肉,[1]是____________________

(2) 在图A和图B的动作中,[1]的状态分别是__________________________

(3) [1]和[2]能相互配合,是在____________的支配下完成的。

(4) 当双手自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌所处的状态时______

A.都收缩 B.都舒张 C.前者收缩,后者舒张 D.前者舒张,后者收缩

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