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    老鼠对人类有害，我们应对它（　　）
    A、赶尽杀绝
    B、大力保护
    C、顺其自然不加控制
    D、设法控制其数量，减少危害
    考点：保护生物多样性的基本措施
    专题：
    分析：老鼠、苍蝇、蚊子和蟑螂称为“四害”，我们设法控制其数量，减少危害．据此答题．
    解答：解：老鼠虽然是有害动物，但我们不能使之灭绝，作为地球上的一种生物，它本身就是一个基因库，老鼠一旦灭绝，它所携带的基因库将永远消失，当生态系统中某种生物的数量大大增加或减少时也会影响生态系统的稳定，从而破坏生态系统的多样性，其次动物作为消费者在促进生态系统的物质循环和维持生态平衡方面具有重要意义．同时它又是有害动物，也不能使之数量过多，我们应该设法控制其数量，尽量减少其危害，如采用引进天敌灭鼠等生物防治的办法．
    ABC错误；D设法控制其数量，减少危害，正确；
    故选：D
    点评：保护生物多样性，保护生态系统的平衡．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    动物体的结构层次从微观到宏观依次是：细胞→
     
    →
     
    →
     
    →动物体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列哪组动物均为两栖动物（　　）
    A、蛇、蛙、娃娃鱼
    B、蟾蜍、大鲵、蝾螈
    C、鸭嘴兽、海鸥、鲸
    D、牛蛙、兔、海豚

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    兴奋剂药物CERA能够持续地促进红细胞的载氧能力，从而大幅度提高运动员的耐力，但药期过后，对运动员的身体会产生不利的影响，因而一经查出，将取消比赛成绩．服用CERA药物，到药期过后的一段时间内，体内红细胞载氧能力变化的曲线图应是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    以下对人体消化和吸收的认识合理的是（　　）
    A、胃可初步消化蛋白质、脂肪
    B、小肠能吸收氨基酸、麦芽糖等物质，是吸收的主要场所
    C、胆汁中不含消化酶，对食物消化不起作用
    D、肠液和胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    19世纪时，著名的生物学家（　　）提出了生物进化论．
    A、巴斯德B、华佗
    C、达尔文D、牛顿

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    倘若羊把一株树的树皮啃食了一圈，不久树死了，原因是（　　）
    A、根得不到水分
    B、叶得不到有机物
    C、叶得不到水分
    D、根得不到有机物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是花的结构和果实的结构及来源示意图．请根据图回答以下问题：

    （1）从果实和种子的形成上来看，你认为花最重要的结构是
     
    和
     
    ．
    （2）种子形成的前提是
     
    和
     
    ．雌蕊的[
     
    ]
     
    就会进一步发育成果实，其中[
     
    ]
     
    发育成种子，子房壁发育成保护种子的果皮，由果皮和种子共同构成果实．
    （3）种子的胚是新一代植物体的幼体，胚是由
     
    发育而成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人体与外界环境进行气体交换的部位是位于头部的鼻．为了解蝗虫与外界环境进行气体交换的部位，某同学做了如下实验：把蝗虫甲的头部浸没在水里，把蝗虫乙的腹部浸没在水里，把蝗虫丙的胸部和腹部完全浸没在水里，而只露出头部．结果蝗虫丙先死．由此你得出的结论是：蝗虫与外界环境进行气体交换的部位在
     
    ．

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