A. | 动物能将有机物转换成二氧化碳和水 | |
B. | 动物能维持生态平衡 | |
C. | 动物能帮助植物传播种子 | |
D. | 动物能自己制造有机物 |
分析 动物能维持生态平衡,促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉、传播种子,某些动物数量过多时也会危害植物,如蝗灾等.
解答 解:动物在自然界中的作用是:(1)在生态平衡中重要的作用:食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系.动物是食物链的结构成分,因此在在生态平衡中起着重要的作用.
(2)促进生态系统的物质循环:动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质.这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质.这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质.可见,动物能促进生态系统的物质循环.
(3)帮助植物传粉,传播种子:自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成相互适应、相互依存的关系.
由以上可知:A、B、C选项是正确的,而D项说法错误,由于动物体内无叶绿体,因此不能自己制造有机物.
故选:D.
点评 维持自然界中生态平衡,促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉、传播种子.
科目:初中生物 来源:2016-2017学年甘肃省平凉市八年级上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
.动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动,都是( )
A.动物的运动 B.动物的行为 C.动物的活动 D.动物的本能
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 23 条 | B. | 46 条 | C. | 72 条 | D. | 184 条 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2000千克 | B. | 10000千克 | C. | 400千克 | D. | 80千克 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
装置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
场所 | 日光下 | 日光下 | 日光下 | 日光下 |
温度 | 23℃ | 23℃ | 23℃ | 0℃ |
棉花状态 | 潮湿 | 干燥 | 水浸没大豆 | 潮湿 |
发芽情况 | 全部发芽 | 没有发芽 | 没有发芽 | 没有发芽 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 普通甜椒诱变成太空椒 | |
B. | 小王整容后,单眼皮变为双眼皮 | |
C. | 用模具套在西瓜果实上,种出方形西瓜 | |
D. | 同卵双生的姐妹,姐姐比妹妹略胖 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 进化是受环境影响的 | |
B. | 环境变了,生物就会相应地发生变异来对付新的环境条件 | |
C. | 生物后代之间普遍存在着微小的不定变异,利于生物生存的变异保留,不利于生存的变异被淘汰 | |
D. | 先出现变异,通过自然选择而逐渐产生适应的性状 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分类单位越小,包含的生物种类越少,具有的共同特征越多 | |
B. | 分类单位越小,包含的生物种类越多,具有的共同特征越少 | |
C. | 分类单位越小,包含的生物种类越少,生物之间的差异越多 | |
D. | 分类单位越小,生物之间的差异越少,具有的共同特征越少 |
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