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2008北京奥运会的吉祥物福娃是五个可爱的亲密小伙伴,他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象.
每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”,当把五个娃娃的名字连在一起,你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”.
“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案.“贝贝”温柔纯洁,是水上运动的高手,和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映.
“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫,“晶晶”来自广袤的森林,象征着人与自然的和谐共存.他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型.代表奥林匹克五环中黑色的一环.
“欢欢”是福娃中的大哥哥.他是一个火娃娃,象征奥林匹克圣火.“欢欢”是运动激情的化身,他将激情散播世界,传递 更快、更高、更强的奥林匹克精神.“欢欢”的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样.他性格外向奔放,熟悉各项球类运动,代表奥林匹克五环中红色的一环.
“迎迎”是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊,“迎迎”是青藏高原特有的保护动物藏羚羊,是绿色奥运的展现.“迎迎”的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格.他身手敏捷,是田径好手,代表奥林匹克五环中黄色的一环.
“妮妮”来自天空,是一只展翅飞翔的燕子,其造型创意来自北京传统的沙燕风筝.“燕”还代表燕京(古代北京的称谓).“妮妮“把春天和喜悦带给人们,飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福.天真无邪、欢快矫捷的“妮妮“将在体操比赛中闪亮登场,她代表奥林匹克五环中绿色的一环.
(1)五个福娃的造型融入了
 
 
 
 
以及奥林匹克圣火的形象.
(2)“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案.鱼类的运动方式是
 
,食性是
 
,呼吸器官是
 
,体温
 

(3)“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫,“晶晶”来自广袤的森林,象征着人与自然的和谐共存.他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型.大熊猫是国家
 
级保护动物,它的食物是
 
,是
 
动物,在生物圈中充当
 
者.
(4)“迎迎”是一只机敏灵活、驰骋如飞的
 
,“迎迎”是青藏高原特有的保护动物藏羚羊.
(5)“妮妮”来自天空,是一只展翅飞翔的
 
,其造型创意来自北京传统的沙燕风筝.属于
 
动物,呼吸方式为
 
,呼吸器官是
 
考点:我国特有的珍稀动植物,动物的分类
专题:
分析:本题考查部分动物的生活特性及与环境相适应的特点,“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”,分别代表鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火.
解答:解:(1)阅读材料可知,五个福娃的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象.
(2)“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案.鱼类生活在水中,食性是杂食性,有很多于水中生活相适应的特点,运动方式为游泳,用鳃呼吸,用鳍游泳,体温不恒定.
(3)“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫,“晶晶”来自广袤的森林,象征着人与自然的和谐共存.他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型.大熊猫是国家 一级保护动物,它的食物是竹子,属于哺乳动物,在生物圈中充当消费者.
(4)“迎迎”是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊,“迎迎”是青藏高原特有的保护哺乳动物藏羚羊.
(5)“妮妮”来自天空,是一只展翅飞翔的燕子,其造型创意来自北京传统的沙燕风筝.燕子属于鸟类,身体呈流线型,前肢变成翼,用肺呼吸,有气囊辅助进行双重呼吸.
故答案为:(1)大熊猫; 鱼;藏羚羊;燕子.
(2)游泳;杂食性;鳃;不恒定.
(3)一;竹子;哺乳;消费.
(4)藏羚羊.
(5)燕子;鸟类;双重呼吸;肺.
点评:本题利用北京奥运会吉祥物福娃作为背景,考查了几种脊椎动物的结构特点,考查面较广.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是用显微镜观察人的口腔上皮细胞的一段叙述;
拿一块洁净的载玻片,在其中央滴一滴0.7%的生理盐水.用凉开水把口漱净,取一根消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下,再把牙签放到载玻片的液滴中涂一下,然后放在显微镜下观察.
(1)请纠正叙述中的错误.
A
 
;B
 

(2)通常观察时发现视野有点模糊,应调节显微镜的
 
.使物象清晰.
(3)使用生理盐水的目的是
 

(4)制作装片前,先将口漱净的目的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在生态系统中,
 
性微生物和动物一样,都属于
 
者.

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某种植物的子房中有8个胚珠,都发育成种子需要
 
个花粉粒,
 
个精子.

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科目:初中生物 来源: 题型:

读图,完成题目:
(1)注明各结构名称:
 
,②
 
,③
 
,④
 
,⑤
 
,⑥
 
,⑦
 
,⑧
 

(2)大豆油来自大豆种子的
 
,是由图中[
 
]
 
受精后发育成的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

我国爬行动物的种类占世界爬行动物种类的比例,与其他脊椎动物类群相比是最小的,应该加大保护的力度.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

有些动物用
 
将身体支撑起来,并通过
 
的交替
 
 
使整个身体向前运动,这种运动方式称为行走.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在生态系统中,各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫
 
.动物在维持
 
中起着很重要的作用.如鸟类减少,各种农业害虫失去了
 
的控制,就大量
 
起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

鱼儿水中游,鸟儿天上飞,动物的运动方式多种多样,这体现了(  )
A、与生活环境相适应的现象
B、与食性相适应的现象
C、与身体结构相适应的现象
D、与体重、体形相适应的现象

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