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生物与环境的关系是(  )
分析:此题考查的知识点是生物与环境的关系.解答时可以从环境对生物的影响,以及生物对环境的影响两个方面来回答.
解答:解:环境对生物的影响如水对植物分布的影响,温度影响植物的分布如橘子主要分布在南方;生物影响环境如千里之堤、溃于蚁穴.因此生物与环境是相互影响,相互作用.
故选:C.
点评:解答此类题目的关键是理解生物影响环境.如人类活动对环境的影响.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

水蚤是一种水生小动物.某兴趣小组的同学用等量的水蚤分别做了如下图所示的A、B两组实验:水温的改变是实验的唯一变量,其他均相同;水蚤在不同的水温中均12小时.实验过程和实验现象如图所示.请回答:
(1)实验结果表明,多数水蚤生活的最适温度约为
25
25
℃.
(2)有些水蚤能在20℃环境中生活,还有些水蚤能在28℃环境中生存,这表明水蚤个体之间存在着
各种变异类型
各种变异类型
,从而体现了生物的变异一般是
不定向
不定向
的.
(3)温度的改变对水蚤起了
选择
选择
作用,而这种作用是
定向
定向
的.
(4)20℃环境中生活的水蚤移到28℃环境中,将导致水蚤死亡,同理,28℃环境中生活的水蚤移入20℃环境中也将引起死亡.这说明,当环境条件发生变化时,如果生物缺少
适应新环境的变异
适应新环境的变异
,就要被环境所淘汰.
(5)上述实验也表明了生物与环境的关系是
相互适应,相互影响
相互适应,相互影响

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

阅读材料并回答问题:
夏津县黄河故道森林公园位于我县东北部,遍布于长38公里,总面积达12万亩的黄河故道中.它是长江以北最大的人工园林.以面积之大,树木种类之多著称于世.自建成以来,吸引了无数客前来观光游览.
(1)即使在炎热的复季,在公园的林地中,空气依然清爽宜人.这体现了生物与环境的关系是
生物能改变环境
生物能改变环境

(2)有人认为:“在林区内,早晨空气中的氧气比晚上多”.你认为这句话对吗?
不对
不对
原因是
在晚上,由于进行了一白天的光合作用,氧气含量充足,而在早晨,由于晚间进行呼吸作用吸收了大量的氧气,因此早晨空气中的氧气比晚上少
在晚上,由于进行了一白天的光合作用,氧气含量充足,而在早晨,由于晚间进行呼吸作用吸收了大量的氧气,因此早晨空气中的氧气比晚上少

(3)在该林区中,影响某一棵桑树生活的非生物因素不包括
D
D

A.阳光    B.温度    C.水分    D.其他桑树.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境不断改变影响着生物;生物也不断进化,适应并影响环境.请分析下列生物与其所处环境的关系,回答问题.
(1)“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,这个诗句体现出的生物与环境的关系是
 

(2)在沙漠地区植树造林可以防风固沙,这个事例体现出的生物与环境的关系是
 

(3)海带在淡水里无法生存,这说明了生物只能适应
 
的环境.

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

阅读下列材料,分析回答闯题:
材料一:蜂兰的唇形花瓣常常与雌黄蜂的外表褶近.可以吸引雄黄蜂前来“交尾”.雄黄蜂从一朵蜂兰花飞向另一朵蜂兰花,就会帮助蜂兰花传粉.
材料二:土壤是陆地环境的重要组成部分.在土壤的形成过程中,生物起着重要作用.被誉为植物界拓荒者的地衣,能够在光秃秃的岩石表面生长,地衣能够分泌地衣酸,腐蚀岩石,使岩石表面逐渐龟裂和破碎,借助长期的风化作用形成原始的土壤,从而为其他植物的生存创造条件.植物的根系对土壤起着黏附和固着作用.植被覆盖在土壤表面,对土壤起着保护作用.土壤中的动物(如蚯蚓)的活动,可以使土壤疏松,增加土壤的通气性.总之,如果没有生物,地球上就不会有土壤.
上述材料一说明生物与环境的关系是
 

上述材料二说明生物与环境的关系是
 

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