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    17．绿色植物通过光合作用 影响生物圈的氧循环，绿色植物通过蒸腾作用 影响生物圈的水循环．

    分析 绿色植物通过光合作用维持生物圈的碳氧平衡，通过蒸腾作用影响生物圈的水循环．

    解答 解：光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．绿色植物吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈的碳氧平衡．绿色植物通过根吸收土壤中的水分，又以水蒸气的形式通过蒸腾作用散失到空气中去，参与了生物圈中的水循环．
    故答案为：光合作用；蒸腾作用．

    点评 绿色植物在生物圈中充当生产者的角色，在自然界中起着举足轻重的作用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    7．大多数生物能进行呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳．√．（判断对错）

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    8．下列不属于生态系统的是（　　）
    A．呼伦贝尔草原B．凤凰山公园
    C．我们的整个校园D．木兰溪中所有的生物

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    5．过去发现的生物化石都是低等生物的化石，现在发现的生物化石都是高等生物的化石．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．鱼类是典型的水生脊椎动物，具有高度适应水生生活的特征．观察鲫鱼形态图，思考分析，尝试完成下列问题：
    （1）“鱼儿离不开水”，这是因为鱼用鳃 呼吸．
    （2）鲫鱼的体表有鳞片覆盖．
    （3）鲫鱼身体两侧大多有[2]侧线，能感知水流的方向．
    （4）鲫鱼的运动方式是游泳，这种运动方式主要依靠图中[1][3][4]所示的鳍完成．
    （5）体型呈流线型，有利于在游泳时减少阻力．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．观察右面的显微镜结构图，并回答问题
    （在[]内填标号，在横线上填名称）
    （1）写出下列标号所代表的结构名称
    ④镜筒⑥转换器
    （2）对物像具有放大作用的是[⑤]目镜
    和[⑦]物镜
    （3）能大范围升降镜筒的是[⑧]粗准焦螺旋，能小范围升降镜筒的是[⑨]细准焦螺旋
    （4）能反射光线的是[14]反光镜．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．生物多样性最直观、最基本的认识是（　　）
    A．物种多样性B．基因多样性C．生态系统多样性D．遗传多样性

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．在做观察蚯蚓实验的时候，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（　　）
    A．环境空气流通好，使蚯蚓体表干燥B．体表涂上凡士林
    C．将蚯蚓放入水中，避免体表干燥D．用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图为生态环境中生产者、消费者和分解者之间关系的示意图．请据图回答下列问题：
    （1）图中甲代表分解者，乙代表生产者；图中还缺少组成该生态系统的非生物部分．
    （2）图中的食物链是乙→丙→丁，如果图中的丁大量死亡，短时间内丙的数量迅速增加．
    （3）如果该生态系统被DDT污染，最终丁体内DDT富集最多．

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