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    下列不属于生态系统的是（　　）
    A、绿色水库--森林
    B、地球之肾--湿地
    C、池塘里的所有生物
    D、生物圈
    考点：生态系统的概念
    专题：
    分析：在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此可以解答本题．
    解答：解：A、森林既包括了所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，A正确．
    B、湿地既包括了所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，B正确．
    C、池塘里的所有生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，C错误．
    D、生物圈既包括生物成分也包括非生物成分，能构成一个完整的生态系统，D正确．
    故选：C．
    点评：只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    木柴燃烧时，能燃烧的物质是（　　）
       ①水   ②无机盐  ③核酸  ④糖类  ⑤脂类  ⑥蛋白质．
    A、①②③④B、③④⑤⑥
    C、③④⑥D、①③⑤

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列分别是青蛙、家兔、蝗虫、鲫鱼、喜鹊等5种动物，请据图回答：
    （1）若根据体内有没有脊椎骨构成的脊柱将图中的动物分成两组，则与A在同一组的动物有
     
    （用字母表示）．
    （2）图中B是
     
    动物，它的牙齿中只有
     
    和
     
    ，这是与其
     
    的生活习惯相适应的．
    （3）图中进行变态发育的无脊椎动物是[
     
    ]
     
    ，它用
     
    呼吸．
    （4）D身体呈梭形，这有利于
     
    ．
    （5）E能进行双重呼吸原因是有与肺相连的
     
    辅助呼吸．
    （6）按顺序写出以上5种动物所属类群的名称
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    若将橘子皮作为培养青霉的实验材料，应该提供的实验条件是（　　）
    A、干燥、低温
    B、湿润、低温
    C、干燥、高温
    D、湿润、高温

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蚯蚓身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是常见的几种动物，请分析回答：

    （1）若根据体内有没有脊椎骨将动物分成两组，则与A在同一组的动物有
     
    （用代码表示）若根据生殖方式将图中的动物分成两组，则与A在同一组的动物有
     
    （用代码表示）．
    （2）图中动物适于生活的环境不同，呼吸方式也有明显区别，如图中适于陆地生活的动物C能用
     
    呼吸，适于水陆两栖生活的A用肺呼吸，但肺不发达，需要借助
     
    辅助呼吸．适于空中飞行生活的E有与肺相连通的
     
    辅助呼吸．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是植物细胞分裂和分化过程示意图，试据图分析回答有关问题：
     （1）在自然界中，一粒小小的种子萌发的幼苗可以长成一棵参天大树，主要依靠植物细胞数目的增加和细胞体积的增大，而前者是通过[1]过程
     
    来实现的．
     （2）图中[2A、2B、2C、2D]各过程体现了
     
    ，结果是形成了
     
    ．
     （3）[2]所示的各生理过程完成后，植物体的A细胞群多分布在植物的果实和种子中，称为
     
    ；C细胞群主要完成保护作用称为
     
    ；D细胞群主要完成输导作用称为
     
    ；B细胞群对植物体主要起支撑和保护作用，称为
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    通过控究“鸟适于飞行的生理结构特点”，你发现鸟适于飞行的生理结构特点有：
    （1）鸟类的体形呈
     
    型，可减少空气对身体的阻力．
    （2）鸟的体表覆有羽毛，用于飞行的羽毛主要是正羽．
    （3）前肢变为
     
    ，呈扇形．
    （4）鸟的胸部肌肉很发达．
    （5）鸟的骨很轻、薄、坚固，长骨都是中空．
    （6）鸟的食量大，消化能力强，食物残渣形成后在体内不停留．
    （7）鸟的心率比人快，血液运输能力强．
    （8）鸟呼吸时，除了肺这一器官外，还有许多与肺相连的
     
    在发挥作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物体的性状是（　　）
    A、形态结构特点
    B、生理特征
    C、行为方式
    D、以上答案全对

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