洪涝灾害、沙尘暴、酸雨、水体富营养化等问题我们时常耳闻目睹，请选择其中一个问题，分析其形成的原因，并尝试提出解决该问题的对策．
【答案】分析：本题考查洪涝灾害、沙尘暴、酸雨、水体富营养化等问题形成的原因和对策．
解答：解：学生选择其中一个问题作答，以下答案仅供参考，其他合理答案可酌情给分．
（1）、洪涝灾害形成原因：比较复杂，既包括夏季降水总量增大、河流上游地区植被破坏严重及河床淤积，又包括人为侵占河道和湖泊；既包括现代因素，又包括历代自然和人文因素．
对策：主要防灾和减灾的措施有准确地进行天气预报和大江大河的汛情预报，加强河流上中游、特别是源头地区的植树造林和种草工程，疏通河道与退耕还湖．
（2）、沙尘暴：是一种风与沙相互作用的灾害性天气现象，它的形成与地球温室效应、厄尔尼诺现象、森林锐减、植被破坏、物种灭绝、气候异常等因素有着不可分割的关系．其中，人口膨胀导致的过度开发自然资源、过量砍伐森林、过度开垦土地是沙尘暴频发的主要原因．沙尘暴作为一种高强度风沙灾害，并不是在所有有风的地方都能发生，只有哪些气候干旱、植被稀疏的地区，才有可能发生沙尘暴．在我国西北地区，森林覆盖率本来就不高，贫穷的西北人民还想靠挖甘草、搂发菜、开矿发财，这些掠夺性的破坏行为更加剧了这一地区的沙尘暴灾害．裸露的土地很容易被大风卷起形成沙尘暴甚至强沙尘暴．
对策：目前人类控制天气的能力还很有限，减缓沙尘暴灾害频度与强度的关键在于搞好地面的生态保护与建设．坚持“预防为主、保护优先、防治并重”的生态保护与建设方针；建立和完善生态保护的法规和政策体系，停止导致生态环境继续恶化的一切生产活动，对于超出生态承载能力的地区要采取一定的生态移民措施．
（3）、酸雨：是指pH值小于5～6的雨雪等大气降水．现已确认，大气中的二氧化硫和二气化氮是形成酸雨的主要物质．大气中的二氧化硫和二氧化氮主要来源于煤和石油的燃烧，它们在空气中氧化剂的作用下形成溶解于雨水的种酸．据统计，全球每年排放进大气的二氧化硫约1亿吨，二氧化氮的5000万吨，所以，酸雨主要是人类生产活动和生活造成的．
对策：控制酸雨污染的主要途径有：①对原煤进行洁净加工，减少煤炭中的硫含量；②优先开发和使用各种低硫燃料，如低硫煤和天然气；③改进燃烧技术，减少燃烧过程中产生的二氧化硫和氮氧化物的量；④采用先进的脱硫装置，脱除烟中的二氧化硫和氮氧化物；⑤给汽车安装尾气净化装置，减少氮氧化物的排放．
（4）、水体富营养化：水体富营养化是在人类活动的影响下，为生物所需的氮、磷等营养物质大量进入湖泊、河口、海湾等缓流水体，引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，水体溶解氧量下降，水质恶化，鱼类及其他生物大量死亡的现象．
对策：①控制外源性营养物质输入；②增强水体的自净化能力；③去除污水中的营养物质或对生活污水进行净化处理；④减少生活污水的排放，以及减少含磷洗衣粉及氮肥的用量等．
故答案为：（1）、成因：既包括夏季降水总量增大、河流上游地区植被破坏严重及河床淤积，又包括人为侵占河道和湖泊；既包括现代因素，又包括历代自然和人文因素．对策：主要防灾和减灾的措施有准确地进行天气预报和大江大河的汛情预报，加强河流上中游、特别是源头地区的植树造林和种草工程，疏通河道与退耕还湖．
（2）、成因：与地球温室效应、厄尔尼诺现象、森林锐减、植被破坏、物种灭绝、气候异常等因素有着不可分割的关系．其中，人口膨胀导致的过度开发自然资源、过量砍伐森林、过度开垦土地是沙尘暴频发的主要原因．对策：目前人类控制天气的能力还很有限，减缓沙尘暴灾害频度与强度的关键在于搞好地面的生态保护与建设．坚持“预防为主、保护优先、防治并重”的生态保护与建设方针；建立和完善生态保护的法规和政策体系，停止导致生态环境继续恶化的一切生产活动，对于超出生态承载能力的地区要采取一定的生态移民措施．
（3）、成因：大气中的二氧化硫和二气化氮是形成酸雨的主要物质．大气中的二氧化硫和二氧化氮主要来源于煤和石油的燃烧，它们在空气中氧化剂的作用下形成溶解于雨水的种酸．酸雨主要是人类生产活动和生活造成的．对策：控制酸雨污染的主要途径有：①对原煤进行洁净加工，减少煤炭中的硫含量；②优先开发和使用各种低硫燃料，如低硫煤和天然气；③改进燃烧技术，减少燃烧过程中产生的二氧化硫和氮氧化物的量；④采用先进的脱硫装置，脱除烟中的二氧化硫和氮氧化物；⑤给汽车安装尾气净化装置，减少氮氧化物的排放．
（4）、成因：水体富营养化是在人类活动的影响下，为生物所需的氮、磷等营养物质大量进入湖泊、河口、海湾等缓流水体，引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，水体溶解氧量下降，水质恶化，鱼类及其他生物大量死亡的现象．
对策：①控制外源性营养物质输入；②增强水体的自净化能力；③去除污水中的营养物质或对生活污水进行净化处理；④减少生活污水的排放，以及减少含磷洗衣粉及氮肥的用量等．
点评：解本题关键是理解洪涝灾害、沙尘暴、酸雨、水体富营养化等问题形成的原因和对策．
