【题目】米勒实验证明的是( )
A.在原始地球条件下,产生有机高分子物质是可能的
B.在生命起源中,从无机小分子物质合成有机小分子物质的化学过程,是完全可能的
C.在原始地球条件下,产生嘌呤、嘧啶等有机小分子物质是可能的
D.生命起源于有机物
【答案】C
【解析】解:米勒的实验装置如图所示:
米勒将水注入左下方的烧瓶内,先将玻璃仪器中的空气抽去.然后打开左方的活塞,泵入甲烷、氨和氢气的混合气体(模拟还原性大气).再将烧瓶内的水煮沸,使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环,并在另一容量为5升的大烧瓶中,经受火花放电(模拟雷鸣闪电)一周,最后生成的有机物,经过冷却后,积聚在仪器底部的溶液内(图中以黑色表示)(模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中).此实验结果共生成20种有机物.其中11种氨基酸中有4种(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白质所含有的.米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的,即生命起源于非生命物质.
故选:C
【考点精析】通过灵活运用生命起源的化学进化,掌握原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行即可以解答此题.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】维生素对人体的各项生命活动具有十分重要的作用,下列有关维生素作用的叙述错误的是()
A. 维生素A缺乏时的症状是神经炎
B. 维生素残缺乏时的症状是脚气病
C. 多吃新鲜水果和蔬菜可预防坏血病
D. 儿童多吃动物的肝脏可预防询楼病
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根据如图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题:
(1)该模型此时模拟的状态是(吸气还是呼气).
(2)图中A表示 , 图中B表示的是 , 图中C表示的是 . 图中D表示的是 , 图中E表示的是 .
(3)用手下拉E,表示E(填收缩或舒张),小气球 , 表示过程.
(4)用手上推E , (填收缩或舒张),小气球 , 表示过程.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是某草原生态系统的食物网简图,有关说法正确的是
A. 杂食性的鸟与昆虫之间只有捕食关系
B. 能量沿着食物链(网)循环流动
C. 该食物网共有5条食物链
D. 该生态系统中的能量最终来自太阳
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生物通过生殖和发育,使得生命在生物圈中世代相续、生生不息,如图示几种生物的生殖发育不同时期示意图,请结合所学生物知识分析回答.
(1)图1中的M表示三种动物具有的共同点,从生殖方式上分析,M可表示生殖;从发育分方式分析,M可表示发育.
(2)图1所示的三种动物的发育过程可用图2表示,若D表示受精卵,请用字母和箭头表示出蝗虫一生的发育过程: .
(3)图3示鸟卵的结构,将来发育成雏鸟的结构是[] .
(4)图4中的胎儿通过(填字母)与母体进行物质交换.
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