【题目】选取牵牛花的绿色叶片和有白斑的叶片进行如图所示的光合作用实验，请据图分析回答下列问题。
（1）将此装置经黑暗处理其目的是______。一昼夜后移至光下数小时，再将这四片叶子取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使______溶解到酒精中。
（2）（多选）清洗后，分别向这四片叶子滴加碘液，变成蓝色的是______。
A．甲叶未覆盖铝箔的部分B．甲叶覆盖铝箔的部分C．乙叶D．丙叶的绿色部分E．丙叶的白斑部分F．丁叶
（3）本实验中有______组对照实验，其中乙叶片与______叶片形成一组对照实验。
（4）（多选）通过本实验可以得出的结论是______。
A．光合作用需要光 B．光合作用需要水 C．光合作用需要二氧化碳D．光合作用需要适宜的温度 E．光合作用需要叶绿体 F．光合作用的产物中有淀粉 G．光合作用释放氧气
【答案】将原有的淀粉运走耗尽 叶绿素 ADF 3 丁 ACEF
【解析】
本题考查的是通过实验探究光合作用的原料、条件和产物。光合作用是植物一种重要的生理活动。
（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。因此在实验中，将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走或耗尽。将此装置经黑暗处理一昼夜后移至光下数小时，再将这四片叶子取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中绿色部分含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变为黄白色。
（2）光合作用必须在有光的条件下才能进行，甲叶中未被铝箔覆盖的部分，能够见光，也就能进行光合作用，生成淀粉；而被铝箔覆盖的部分，不能见光，也就不能生成淀粉。二氧化碳是光合作用的原料，乙叶所在的玻璃瓶中有氢氧化钠溶液，氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳，致使乙叶得不到二氧化碳，光合作用不能进行；丁叶能获得二氧化碳，能够进行光合作用。丙叶有白斑的地方，没有叶绿体，不能进行光合作用；绿色部分有叶绿体，能进行光合作用，能产生淀粉。淀粉遇碘变蓝，因此，“清洗后，分别向这四片叶子滴加碘液”，变成蓝色的是甲叶未覆盖铝箔的部分、丙叶的绿色部分、丁叶，故选ADF。
（3）“本实验中有3组对照实验”，分别是甲叶的遮光部分和为遮光部分，丙叶的银边和绿色部分，乙丁二氧化碳的有无。因此其中乙叶片与丁叶片形成一组对照实验的变量是二氧化碳，甲叶和丙叶的实验结果说明光合作用需要光和叶绿体。
（4）通过本实验可以得出的结论是光合作用需要光、光合作用需要二氧化碳、光合作用需要叶绿体、光合作用的产物中有淀粉，故选ACEF
优学名师名题系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】选择生长良好枝条，置于如图所示装置中。在阳光下照射一段时间后，出现液面下降、叶脉变红、透明塑料袋布满细水滴的现象。下列对此现象的解释，正确的是（ ）
A. 液面下降是由于玻璃瓶中水分蒸发
B. 呼吸作用导致塑料袋布满细小水滴
C. 叶脉会变红与导管的输导作用有关
D. 液面下降的快慢与叶片的多少无关
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是米勒模拟原始大气合成有机物的实验装置示意图，有关叙述错误的是（ ）
A. 火花放电模拟闪电
B. 装置中的四种气体模拟了原始大气
C. 烧瓶中的沸水模拟了高温条件下的原始海洋
D. 该实验证明了原始海洋中的有机物可能会演变成原始生命
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图中，图一是绿色植物体内的某些生理活动过程示意图，图二是绿色植物叶片横切面结构示意图，图三是细胞结构示意图。图四是线粒体和叶绿体内的产物与原料可以互通有无，图中a～f指的是氧气或二氧化碳，据图完成下列各题。
（1）植物的根从土壤中吸收水分的主要部位是根尖的______，水分在植物体内向上运输的动力来自图一所示的过程[]______作用，其水分进出的门户是[]______（从图二中选填）。
（2）图一中的绿色植物进行光合作用的主要器官是叶片，绿色植物通过光合作用制造的有机物储存在细胞的[]______（从图三中选填）中。
（3）图二中2所示细胞与图三中______（填“甲”或“乙”）细胞结构相似。图二中1、2和3分别属于什么组织？______、______、______。
（4）图四中a～f中分别代表氧气的是______，代表二氧化碳的是______（填字母）。
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【题目】图甲、乙依次为植物的根尖、枝条和叶芽的结构示意图，图丙是桃花的结构模式图，图丁是桃的果实示意图。请联系教材所学知识回答下列问题：
（1）植物的根长长的主要原因是图甲中______（填字母）区细胞的生长使细胞体积增大和C区细胞分裂增加细胞数量。
（2）图乙中的枝条正在一天天长高。该枝条的茎是由叶芽中的______（填数字）发育来的。
（3）从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于______。图丁中花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出精子，与图丙中[]______内的卵细胞结合成受精卵，再由受精卵发育成新个体。
（4）图丁中结构⑧是由图丙中______（填序号）发育来的，我们食用的“果肉”所在部分是由子房壁发育成的______。
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【题目】图一中字母表示植物不同的生理活动，图二中数字表示叶片不同结构，图三表示对幼苗进行的相关实验，分析回答：
（1）图一中A、B、C分别表示植株在生长过程中不同的生理活动。其中，在夜晚能够进行的是[_____]
（2）植物细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图一中的过程[B]_____所释放的能量。
（3）将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图三所示），过一段时间后将其中的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是_____。
（4）打开塑料袋，将图三装置置于阳光下，其中植物经图一A生理活动形成的水蒸汽，主要是经图二中叶片的[]_____部位散发出来的。
（5）根据植物光合作用和呼吸作用的原理，下列措施可以提高大棚蔬菜产量的是_____。
①补充氧气 ②适度增加大棚内二氧化碳气体的含量 ③增加大棚内的昼夜温差④每天向叶片喷水，利于植物吸收水分 ⑤增加光照时间
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．②③⑤
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【题目】科学实验是人类获得知识的重要途径，创新是当代中学生应具备的重要思维品质。
实验一：1880年，美国科学家恩格尔曼做了如图（一）的实验。把载有水绵（多细胞藻类植物，细胞内有带状的叶绿体）和好氧细菌（必须在有氧环境下生活的细菌）的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细的光束照射水绵。他发现细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中，如①所示。如果临时装片暴露在光下，细菌则分布在叶绿体所有受光的部位，如②所示。根据实验结合所学生物学知识分析并回答下列问题：
（1）实验一中把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，目的是为了避免______的干扰。
（2）细菌聚集在叶绿体周围是因为光合作用能释放______。
（3）实验一能说明______。
实验二：李浩同学利用课余时间改进实验装置（如图（二）），探索植物呼吸作用的奥秘。一段时间后，观察实验现象并回答下列问题：
（4）图（二）甲乙丙三个实验装置中，温度计示数不会明显升高的是______。
（5）三个小烧杯中石灰水变浑浊的是______，这说明了______。
（6）若李浩想探究绿色植物的蒸腾作用散失水分，能否选用甲、丙作为一组对照实验？______，尝试说明理由______。
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